沪教版一年级英语下册《Small animals》Lesson1教案设计教学目标：
知识与技能
1.能用正确的语音语调读出bird，butterfly，bee新授词汇。

2.能做正确的认读句型Whatdoyousee？Iseeabutterfly.
过程与方法
鼓励学生运用所学语言介绍butterfly，bird，bee，培养学生最基本的阅读能力。

情感态度价值观
培养学生从小善于观察的良好习惯。

重点难点：
1.正确的语音语调读出bird，butterfly，bee新授词汇。

2.能做正确的认读句型Whatdoyousee？Iseeabutterfly.
教学准备：
单词卡片、多媒体
教学过程：
一、Warmingup
1.教师告诉学生春天已经来临（Springiscoming.），请学生一起唱一首歌（Letssingasong.），播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌。

T：Whatanimaldoyousinginthissong？
教师将蜜蜂图片贴在黑板上
二、Learnnewlesson
1.用问题提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌
T：Look，whoscoming？
2.教师在黑板上用简笔画为学生勾勒出一幅春天的美景图，介绍春天已经来临教师通过类似Look，whoscoming？Whataretheysaying？等来引起学生的注意。

3.先飞来一只小鸟，将小鸟的图片贴在树上，又飞来了一只蜜蜂，将蜜蜂的图片贴在花丛中。

---Hello，Bird.
---Hello，Bee.
---Howareyou？
---Fine，thankyou.
4.在感知butterfly这个单词的正确发音后，请学生模仿蝴蝶的展翅动作，边飞边说butterfly，butterfly，fly，fly，fly。

5.先请个别学生作示范，然后小组比赛或分男女生比赛，也可以请学生自由发挥，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？
Butterfly，
butterfly，
Imabutterfly./
Icanfly.
6.用类似的方法练习bird，bee
7.结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察小动物的神情，
请学生用不同语调向小鸟打招呼。

8.当学生能用正确发音说出该动物的名称时，这个动物就会飞来飞去说Hello！Hello！可以进行小组练习和个别练习，教师及时纠正学生不正确的发音。

9.请学生用---Hello，Bird.或---Howareyou？等句型向小动物打招呼，说对的小朋友，将图片取下交给他
10.介绍手持图片的学生运用三张图片在班级中进行链式操练
Heisabird.Letssayhellotohim
三、Practiceandconsolidation
1.在学完bird，bee，butterfly三个单词的正确发音后，老师模仿三种动物的飞行动作，边飞边说，请学生猜一猜。

Icanfly，fly，fly，fly.WhoamI？
2.对子练习或小组练习
板书设计：
Unit2Smallanimals
bird，butterfly，bee
Whatdoyousee？
Iseeabutterfly.。