Oh, look! It’s under the desk. Silly me! ( Teach the words: desk on under ) ( Teach the sentences: Silly me!)
Where are your books? On the desk? Yes, you’re good boys and girls. You put things in the right places.
课题
UnitFourWhereis my car?
Let’s talk
课
型
对话课
教
学
三
维
目
标
1.能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型Where is …?询问物品的位置，并使用It’s in/under the …作答。
2.在图片或动作等帮助下，理解Let’s go home. Silly me!的意思。
3.能够在图片的帮助下,听懂指令并做出相应的动作。
4.培养学生敢于开口，大胆地回答物品所在的位置。
教
学
重
难
点
重点：能听说认读五个单词in，on，under，chair, desk。
难点：能运用句型Where is ...?询问物体的位置并进行回答。
教学
方法
听录音，模仿，跟读
课时
第二课时
教
具
课件
教学过程
教学
方法
创设情景，小组合作
课时
第一课时
教
具
单词卡片
教学过程
二次备课
(一)热身 （Warm-up）
（1）Enjoy a song < Where is the toy car >
Look at the CD-ROM and enjoy the song together.
（2）
（二）新课展示 （Presentation）
（三）趣味操练 （Practice）
（1）Let’s play
Let’s play the game. Then let the class play in pairs.
A: Where is my ruler? Is it in the desk?
B: No, it isn’t.
A: Is it under the book?
二次备课
（一）热身 （Warm-up）
（1）Let’s enjoy a song
Let the class enjoy the song together.
(2)Let’s chant
Where is my pencil? Here it is!
（二）新课展示 （Presentation）
（1）Leading-in
教
具
教学光盘，录音机和磁带
教学过程
二次备课
（一）热身 （Warm-up）
（1）Let’s do
Look at the CD-ROM andgether.
Put your foot under your chair.
Put your hand on your chair.
Ss: It’s under the desk.
T: Where is my pen?
Ss: It’s in the pencil box.
（2）Let’s practice
学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，进行对话：
A：Where is my pencil？
Where is the ruler? It’s under the chair.
( Teach the words and the sentences: under chair
Where is the ruler? It’s under the chair.)
(3) 游戏：奇怪的位置。
在讲台上摆放ABC三个盒子，A盒子装着写有人名的卡片（可以是课文中的人名，也可以是班里学生的名字）。B盒子里装着写有方位词的卡片，如in，on，under。C盒子装着写有学过的食物名词的卡片，如an apple，a pencil box，an ice cream，a cat等。
（2）Let’s learn
Look at the CD-ROM and learn the new words and the sentences.
1> T: Look at the bird. Where is the bird now?
Oh! It’s on the top of the house. ( It’s in / under the house.)
三个学生上台，分别从A，B，C三个盒子里抽出一张卡片，然后站在黑板前相应的地方，卡片上的内容即组成一个句子，如John is under an apple。然后请全班把该句读出。
（4）Look, read and write
播放课件,跟读,书写五个单词:in ，on，under，chair, desk
B：It’s in the pencil box.
当堂测试题
板书
设计
教
学
反
思
课题
UnitFourWhereis my car?
Let’s talk
课
型
词汇课
教
学
三
维
目
标
1.能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2.能够在教师提供的语境中,运用这些来简单询问物品的方位并作答。
型
词汇课
教
学
三
维
目
标
1.能够听、说、认读cap, ball, car, boat, map等单词。注意告知学生cap是有帽檐的棒球帽，可补充hat。
2.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教
学
重
难
点
重点：能够听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。
难点：在语境中运用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.
1> Where is Zhang Peng’s pencil box?
It’s in his desk.
2> Where is Zhang Peng’s pencil?
It’s under his book.
（4）Listen and say
Look at the CD-ROM and say the dialogue after it together. Then read it in pairs.
（5）Let’s play找文具
指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教师的某个地方。该学生摘掉眼罩后，请他用Is my …in/on/under…？提问，并猜他的文具在哪里，例如：Is my book on the desk？全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他要问：Where is my …？由全班回答
(2) 教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。
T: Look! I have a pencil box. What’s in the pencil box? Who can guess?
Yes, pens, pencils, rulers and ….
(3) 播放动画Let’s look at the CD-ROM and try to answer the questions.
当堂测试题
板书
设计
教
学
反
思
课题
Unit Four Where is my car?
Let’sspell
课
型
语音课
教
学
三
维
目
标
教
学
重
难
点
重点：
难点：
教学
方法
听录音，模仿跟读
课时
第三课时
教
具
教学光盘，录音机和磁带
教学过程
二次备课
当堂测试题
板书
设计
教
学
反
思
课题
Unit Four Where is my car?
Let’stalk
课
型
对话课
教
学
三
维
目
标
1.能够听、说、读Where is my…? Is it in / on/ under…? Yes, it is. /No, it isn’t. Have a good time!
2.能理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
3.养成自己收拾玩具的好习惯。
( Teach the words: on in under)
2> T: Look at Zip. It’s on the desk.
( Teach the word and the sentences: desk
It’s on the desk.)
3> T: What is Zip looking for? A bag? No, a ruler.
T: Who wants to be John/ Zhang Peng ?
（三）趣味操练 （Practice）
（1）Let’s play.
Look at the CD-ROM,I ask and you try to answer the questions.
T: Where is my ruler?
教
学
重
难
点
重点：在语境中运用一般疑问句Is it in/on/under…？来询问物品所在的位置，并了解回答Yes，it is./No，it isn’t.