【积累探究】
探究三：诸葛亮的劝说艺术 刘禅是君，但又是“扶不起来的阿斗”； 诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅，是老臣，是 “长辈”，但地位又是臣。所以诸葛亮对刘 禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈” 对受托照顾的人的殷切期望。诸葛亮是如何 来打动刘禅的，试着谈一谈。 探究四：其他
【拓展延伸】
１、下面的一副对联概括了 诸葛亮一生的功绩。 请查阅 相关“资出料师，一说表出真描名写世了，他千的载 谁哪堪些伯具仲体间的?事”(件《。书愤》)
【积累探究】
积累二：文中隐藏了许多成语， 请找出来读一读，记一记。
妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
【积累探究】
积累三：分类整理，比较辨析是掌 握文言词汇的好方法，建议你按照重点 词义、通假字、词类活用、一词多义、 古今异义、虚词用法等分类总结一下并 注意积累。
【积累探究】
探究一：政治家诸葛亮 在《出师表》中，诸葛亮以其政治家的 敏锐眼光分析当时局势并提出相应施政主张 （三大建议），请结合课文加以体会。 探究二：真情诸葛亮 诸葛亮在《出师表》中追述先帝三顾茅 庐、临危受命等情节，始终将完成国事当成 自己的责任，表达自己“报先帝”“忠陛下” 的意愿，处处有深情，请结合课文加以体会。
能高的和才能低的。
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【积累探究】
◎一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。 不效则治臣之罪。实现、完成。 感激 由是感激。感动，激动。 臣不胜受恩感激。感谢。
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【积累探究】
◎虚词用法 以 故临崩寄臣以大事也。介词，把。 先帝不以臣卑鄙。介词，因。 以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。 以塞忠谏之路也。连词，表结果，以致。 受命以来。连词，表时间，以。
四管２《十乐、出收取九“盖搜师二西盏出有集表川明蜀师余赞》，灯，一。美的排，定”表诸诗八一南千(葛句《阵心蛮载亮。武，只，无或侯六为东，书出酬和远堂七三北比》擒顾拒)，。，五中丈军原帐前里，，点
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到探究
【积累探究】
◎通假字 裨补阙漏。阙，通“缺”，缺点。 尔来二十有一年矣。有，通“又”，活用 以光先帝遗德。光，名词用为动词，发
扬光大。 恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词，
发扬扩大。 此皆良实。良实，形容词用为名词，善
良诚实的人。 优劣得所。优劣，形容词用为名词，才
意义七？擒：
北拒：
排八阵：
出 师 表
【写作背景】
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多 年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀 国建立后两年，即公元223年,刘备病逝，后主刘 禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主 持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军 队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征 伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘 禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上 书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志,砥砺 志行，振作精神，听信忠言，任用贤良,黜斥佞 人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室， 统一天下的大业。这就是《出师表》。
【了解文体】
“表”是古代奏议的一种。即 臣子写给皇帝的书信。内容多是陈 述自己的愿望、请求，或是对某些 问题的看法，常用议论、记叙和抒 情相结合的写法，要求写得辞情恳 切，委婉动人，陈述衷情。本表以 议论为主兼用记叙和抒情。
【积累探究】
积累一：练习正确地朗读下列词语。
以遗(wèi)陛下 崩殂(cú) 侍(shì)卫 倾颓(qīng tuí) 咨诹(zōu)遗诏(yízhào) 斟酌(zhēn zhuó) 庶竭驽钝(shù jié nǔ dùn) 行(háng)阵和睦 陟(zhì)罚臧否(zàngpǐ) 性行淑均(xìng xíng shū jūn) 苟(gǒu)全 以彰(zhāng)其咎(jiù)
…… ……
【积累探究】
◎古今异义 古义：痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于 桓、灵也。
痛恨 今义：非常恨。
布衣
古义：贫民百姓。臣本布衣。
今义：布的衣服。 …… ……
【积累探究】
个性化的解读可以得到意外的收获， 请从下面拟定的几个专题中任选一项和 其他同学合作探究，当然你也可以自己 选题！
探究一：政治家诸葛亮 探究二：真情诸葛亮 探究三：诸葛亮的劝说艺术 探究四：其他