2019-2020年高三高考最后一次冲刺模拟考试语文试题含答案说明：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分150分。

考试时间150分钟。

第I卷阅读题必考题一．现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

古代传统教育的文化生态分析①中国文化精神的结构体系，在很大程度上决定着教育的价值观、世界观、教育原则等，是中国文化机制最核心的部分，而中国的文化机制从根本上决定着中国教育的内在机制。

所以，研究中国古代教育，必须将其置于中国文化的整体框架之中，才能充分认识其规律和内涵。

从文化生态入手审视古代传统教育，不仅可以更为准确而深刻地把握其传统生成、发展的文化背景、原因及趋势，也对当前我们实现传统教育现代化有着积极的推动作用。

在中国古代传统教育中，教育目的作为教育的基本出发点和归宿，受中国文化精神生态的滋养最深，唯有从古代传统教育的文化生态出发，才能深刻理解古代传统教育的目的。

中国古代传统教育的目的．众说纷纭，归纳起来大概有“明伦”说、“成人”说等，而这些教育目的在一定程度上可以说是中国文化精神在传统教育中的折射。

②“诗书教化，所以明人伦也。

”这是儒家思想的核心。

明人伦，即使人明了做人做事的道德标准之意。

孟子认为，人伦有五伦。

即“父子有亲。

君臣有义，夫妇有别。

长幼有序，朋友有信。

”古代传统教育的本质目的就是使人懂得五伦、懂得那个时代做人做事的基本的道德规范，促使大家成为遵纪守“伦”的社会成员，促进社会的和谐。

从古代传统教育的文化生态去分析。

“明人伦”的教育目的和价值取向无疑受到中国文化精神特别是伦理精神的深刻影响。

③中国古代社会系统框架是以家族为中心的系统体系，所以，在本质上决定了中国的传统文化是一脉相承的血统文化。

以此为出发点形成了宗法专制的社会结构，而以家族为本位的宗法集体主义文化正是理解传统教育中的教育目标的关钮。

④因此，正是在这文化的影响下，传统教育的目的不是为了个体的自我、全面发展，不是对自由、平等、民主与人权的追求，个体也不是为了生命的存在和发展而有价值和意义，而是为了封建伦理纲常才有存在的价值和意义，人的培养更多体现在伦理道德培养上。

集中在等级、专制、集权等服从大一统价值观念，强调群体价值，这也是与中国文化的宗法集体主义和伦理类型相契合的。

在以家族为本位的宗法集体主义的伦理型文化环境中，传统教育中突出“明人伦”，则为顺理成章之事。

“成人”说，即立足于“人”的成长，是中国古代关于传统教育目的又一重要论述。

百家争鸣时代，儒家以培养“君子”、“圣贤”为目标，道家以培养“真人”、“圣人”、“仙人”为弟子标准，佛家以培养“菩萨”、“佛”这样高境界的人为教育目标；这些都共同揭示了当时传统教育的目的在于培养品德高尚、有学问的人“士”和有至高无上的思想境界的“圣人”；宋代大儒朱熹更是把圣贤作为最终目的，认为凡人必须以圣贤为自己的奋斗目标。

综上所述我们可以发现，中国古代智者们所设计的母语教育，都以“君子”“贤人”“圣人”为培养目标。

1．下列关于“古代传统教育目的”的表述，不正确的一项是（）A．古代传统教育的目的，它作为教育的基本出发点和归宿。

受中国文化精神生态的滋养极深；因此要深刻理解它就必须从古代传统教育的文化生态出发。

B古代传统教育目的大概是使人明了做人做事的道德标准，立足于“人”的成长等；一定程度上说，这些教育目的是中国文化精神在传统教育中的折射。

C．古代传统教育的目的在一脉相承的血统文化的影响下，不是为了生命的存在以及发展而有价值和意义，而是为了封建伦理纲常才有存在的价值和意义。

D．古代传统教育目的从本质上说就是使人懂得五伦以及那个时代做人做事的基本的道德规范，促使大家成为遵纪守“伦”的社会成员，促进社会的和谐。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A．从很大程度上讲．中国文化精神的结构体系决定着教育的价值观、世界观、教育原则等，它是中国文化机制最核心的部分，也是中国传统教育的核心。

B．中国的文化机制从根本上决定着中国教育的内在机制，如果离开中国文化的整体框架去研究中国古代教育，就不可能充分地认识它的规律以及内涵。

C．孟子认为礼教所规定的人与人之间的关系有五个方面。

在以家族为本位的宗法集体主义的伦理型文化环境中，传统教育突出“明人伦”则顺理成章。

D．百家争鸣时代，儒家培养“君子”与“圣贤”，道家培养“真人”、“圣人”与“仙人”，佛培养“菩萨”与“佛”这样高境界的人。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．从文化生态入手审视古代传统教育，能更准确深刻地把握其传统生成、发展的文化背景、原因及趋势。

对推动当前我们实现传统教育现代化有着积极影响。

B．诗书教化是儒家的思想核心。

站在古代传统教育的文化生态的角度分析，中国文化精神特别是伦理精神深刻影响了“明人伦”的教育目的以及价值取向。

C．中国古代社会系统框架是以家族为中心的系统体系，本质上决定了中国传统文化是由一个血统传下来的文化，以此为出发点便形成了宗法专制的社会结构。

D．百家争鸣时代，传统教育旨在培养品德高尚、有学问的人“士”和有至高无上的思想境界的“圣人”。

朱熹认为人要以圣贤为奋斗目标，因此他把培养圣贤作为终极目标。

二．古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。

张根字知常，饶州德兴人。

少入太学，甫冠，第进士。

调临江司理参军、遂昌令。

当改京秩，以四亲在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。

时年三十一。

乡人之贤者彭汝砺序其事，自以为不及。

屏．处十年，曾布﹑曾肇﹑邹浩及本道使者上其行义，徽宗召诣阙。

为帝言：“人主一日万几，所恃者是心耳。

一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。

愿陛下清心省欲，以窒祸乱之原。

”遂请罢钱塘制造局。

帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。

未几，通判杭州，提举江西常平。

洪州失官锡，系治兵吏千计。

根曰：“此有司失于几察之过也。

今罗取无罪之人，责以不可得之物，何以召和气？”乃罢其狱．。

大观中，命为转运副使，改淮南转运使，加直龙图阁。

又以水灾多，乞蠲租赋，散洛口米﹑常平青苗米，振贷流民。

诏褒谕之。

徙两浙，辞不行，乃具疏付驿递奏。

大略谓：“今州郡无兼月之储，太仓无终岁之积，军需匮乏，边备缺然。

东南水旱、盗贼间作，西﹑北二国窥伺日久，安得不豫．为之计？”因条列茶盐、常平等利病之数，遂言：“为今之计，当节其大者，而莫大于土木之功。

今群臣赐一第，或费百万。

臣所部二十州，一岁上供财三十万缗耳，曾不足给一第之用。

以宠元勋盛德，犹虑．不称，况出于闾阎干泽者哉。

虽赵普、韩琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。

其次如田园、邸店，虽不若赐第之多，亦愿日削而月损之。

如金帛好赐之类，亦不可不节也。

”书奏，权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。

寻以花石纲拘占漕舟，官买一竹至费五十缗，而多入诸臣之家。

因力陈其弊，益忤权幸，乃擿根所书奏牍注切草略，为傲慢不恭，责监信州酒。

既又言根非诋常平之法，以摇绍述之政，再贬濠州团练副使，安置郴州。

寻以讨淮贼功，得自便。

以朝散大夫终于家，年六十。

（选自《宋史列传一百一十五》）注：①貤：通“移”。

转移;转赠4．对下列各句中加点的词语的解释，错误的一项是（）（3分）A．屏．处十年屏：隐居B．安得不豫．为之计豫：参与C．乃罢其狱．狱：案件D．犹虑．不称虑：担忧5．下列各组句子中，全都表明张根劝谏皇上为政节俭的一组是（）（3分）①遂请罢钱塘制造局②此有司失于几察之过也③愿陛下靳之④亦愿日削而月损之⑤官买一竹至费五十缗⑥因力陈其弊A．①③④ B．②③④ C．①④⑤ D．④⑤⑥6．下列对文中有关内容的分析与概括，错误的一项是（）（3分）A．张根很有才华，刚满二十岁，就考取进士功名。

曾布等多名官员上书表扬他的操行和道义，为此，徽宗把他召入皇宫。

张根借机向皇帝提出了建议。

B．大观年间，张根被任命为转运副使，改为淮南转运使，加任直龙图阁。

他鉴于当时水灾频发，请求减免租赋，发放洛口米粮、常平青苗米，救济流民。

C．张根调任两浙，辞职不赴任，于是写下奏疏通过驿站上奏朝廷。

奏疏中力陈贪官横行和自然灾害环生导致的国库空虚，敌国窥伺、盗贼频起的严重局面。

D．张根的多次上书，触怒了权贵佞臣，他们罗织罪名，先将张根贬为监信州酒。

不久又以张根诋毁常平之法等为借口，再次将他贬为濠州团练副使。

7．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。

（5分）（2）权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。

（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8～9题。

浣溪沙苏轼软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。

何时收拾耦耕②身？日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。

使君③元是此中人。

注①莎，指莎草。

②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。

③使君，指作者自己。

8．词人为什么会发出“何时收拾耦耕身”的感慨？请结合词的上阕简要回答。

（5分）9．简要赏析“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句写景的妙处。

（6分）（三）名句默写10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）(1) ，师不必贤于弟子，闻道有先后，，如是而已。

（韩愈《师说》）(2) ，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，。

（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）(3)子曰：“不愤不启，。

，则不复也。

”（孔子语录）选考题三．文学类文本阅读（25分）11．阅读下面一段文字，完成（1）～（4）题（25分）不值一文的老奶奶[德国]布莱希特我爷爷去世时，奶奶已七十二岁了。

爷爷在巴登的一个小城里开一家小小印刷厂，专营石版印刷，死前和两三个助手一起在厂里工作。

奶奶操劳家务，不雇女佣，照管着荒凉破落的老屋，为大人和孩子们煮饭烧菜。

她是一个瘦小的妇人，蜥蜴般的眼睛炯炯有神，但说起话来慢吞吞的。

她含辛茹苦把五个孩子抚养成人——她本来养了七个。

为了孩子们，她年复一年地瘦下去。

孩子中有两个姑娘到美国去了，两个儿子也离了家。

只有最小的一个因为体弱多病，在小城里。

他是印刷工人，已成了家，家里人口很多。

因此爷爷去世时，老家只有她一个人。

孩子们写信来时，问起她今后打算怎样生活。

有的请她去住，做印刷工人的小儿子则希望带着家人一起搬到她屋子里去。

可是老奶奶一一拒绝了他们的建议，只希望每个孩子在能力所及的范围内稍稍捎些钱来。

孩子们来信说，她不能独个儿住着。

但她硬是不同意，他们只好屈服，每月寄给她一小笔款子。

印刷工人有时也写信给哥哥和姐姐，向他们谈谈母亲的情况。

从他给我爹的信中以及奶奶安葬后两年我爹一次访问所获悉的情况中，才使我对这两年内发生的事有一个粗略的印象。

看来，奶奶拒绝印刷工人搬到她那宽敞而现在却是空荡荡的屋子里去住，一开始就使他十分失望。