作进行分工并采取专门化、部门化，建立指 挥系统，根据部 门职能给予一定的权力，进
（二.）学校的组织结构图
+1.直线制
+直线制是一种最早也是最简单 的组织形式。它的特点是
+企业各级行政单位从上到下实 行垂直领导，下属部门只接受 一个上级的指令，各级主管负 责人对所属单位的一切问题负 责。
+2.职能制
二.优缺点
（一.）优点 1.责权利划分比较明确，能较好的调动管理层 次人员的积极性； 2.每个事业部即学院都有自己专业的学科和管 理，能够规划其学院的未来发展，也能灵活 自主的适应国内教学的环境出现的新情况做 出反应，因此这种结构有高度的稳定性和适 应性。
（3.）有利于提高学校整体的效益，最该领导 层可以摆脱日常事务，成为坚强有力的决策 机构。
组织机构的设计应当职责分明，使每个人都 知道自己应该做什么，应能够排除由于工作 分配的混乱和多变而造成的障碍。由此可见， 学校管理者在设计学校组织机 构时应考虑六 个方面的因素:专门化、部门化、指挥系统、 控制幅度、集权与分权、 正规化。因为学校
工作千头万绪、纷繁复杂，任何人都无法独 自承担学校的所有工 作，因此必须对学校工
（4.）各事业部（学院)之间可以有比较竞争， 增强学校活力，促进学校发展。
（5.）各学院自主管理，责任明确，使得目标 管理和自我控制能有效的进行。
（6.）有利于培养全面管理人才，为学校的未 来发展储备干部。
（二.）缺点
（1.)需要更多素质较高的专业人员来管理学 院。 （2.）管理机构多，管理人员比重大，对学院 领导者要求高。 （3.）学院间某些资源竞争激烈，可能发生内 耗，协调困难。 （4.）对学校高层领导的管理工作要求高，否 则容易发生失控。
学校组织结构分析
一.组织结构
（一.）组织及组织结构 有些人对组织的解释是:为了完成某些特定目 标经由分工与合作及不同层次的权利责任制 度而构成的人的集合。 著名的管理学家巴纳德则认为:组织是有意识 的协调两个或多个人活动或力量的系统。
任何一所学校要想开展教育教学活动就必须 要把学校的各类人员组织起来，构成一个有 机系统，这个有机系统就是学校的组织机构。 组织机构是组织活动的存在形式，而组织活 动是组织机构存在和发展的动力和源泉，因 此有一个良好的组织结构才能保证学校的各 种活动稳定有序高效的进行。
+职能制组织结ห้องสมุดไป่ตู้，是各级行政 单位除主管负责人外，还相应 地设立一些职能机构。
3.直线职能
它是在直线制和职能制的基 础上，取长补短，吸取这两 种形式的优点而建立起来的。 我们绝大多数企业都采用这 种组织结构形式。
4.事业部制
也叫“联邦分权化”，是一 种高度（层）集权下的分权 管理体制。它适用于规模庞 大，品种繁多，技术复杂的 大型企业，是国外较大的联
三.建议
1.事业部制是分权管理，在某些方面可以实行 集权管理，或许可以提高效率。
2.实行事业部的同时直线-职能制也可以实行， 两者可以互补，在某些部门可以采用直线-职 能制，将其有点用在事业部的缺点上，但要 对这两种组织结构协调好，否则将会起到相 反的作用。
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