一、课堂活动的目的
（二）开发语言潜能，提高用汉语思维的能 力
很多游戏都有开发智力的作用，学生一边 玩儿一边学一边开动脑筋。关键是怎么样玩儿出 花样，怎么样玩儿出水平，怎么样促进大脑的智 力开发和思维能力的提高。课堂活动的第二个目 的是开发学生的语言潜能，提高他们用汉语思维 的能力。
一、课堂活动的目的
二、课堂活动设计的原则
（一）目的性原则 （二）针对性原则 （三）难易适度的原则
1. 要有伯乐的眼光，善于发现学生身上闪光的东西。 2. 让学生体验成功，体验快乐。 3. 正确对待学生练习中的错误——容忍、防范、纠
正。 4. 课堂上及时获得反馈信息，鼓励可以使白痴成为
天才。
（四）全体学生积极参与
二、课堂活动设计的原则
善于同别人合作，就能建立良好的人际关系，促使 自己有更多的成功的机会。
一、课堂活动的目的
猜物游戏：
选择15个有关学习和生活的物品：钥匙、眼镜、 雨伞、钱包、本子、手机、笔袋、涂改液、圆珠笔、 教鞭、橡皮、U盘、铅笔、刀子、订书机。请一个 学生到教室外边，另一个学生指其中的一件物品， 让外边的学生尽量后猜出那个学生指的物品是什么。
看图说异同，训练学生的观察能力。
一、课堂活动的目的
填字游戏
大
留1校
文×习×友
变8学 美2看
英×妆 人×当
课7字
其3国
章×语 祖×间
发6论 泰4际
行×外×家
汉5法
言
一、课堂活动的目的
1234 但旦我俄 左工受爱 智知立音 男力？奋
一、课堂活动的目的
我是 国 人， 喜欢 学 汉。
一、课堂活动的目的
三、课堂活动的实施
3. 口字加两笔
目、田、由、甲、申、电、旦、旧、叶、右 叮、可、号、占、史、句、只、叹、司、加 古、叫、叨、扣、召……
三、课堂活动的实施
4. 寻找字中字
谢
樟
赢
喊
李
骑
磨
韶
想
意
5. 猜字谜
三、课堂活动的实施
（三）词语练习：
1. 唱一唱：
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫姥爷。 妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫姥姥。 妈妈的兄弟叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫姨妈。
对外汉语教学课堂活动.
一、课堂活动的目的 二、课堂活动设计的原则 三、课堂活动的实施
一、课堂活动的目的
（一）引起学习的兴趣，使学生成为自主学习者
兴趣是最好的老师，教学是否成功关键是学生喜欢学习、 善于学习。教师要把主要精力放在激发学生的学习兴趣、保 持注意力、学习积极性上 。
提高学生的学习兴趣比多学几个生词和句型重要得多。 培养学生良好的学习习惯，学习的时候集中注意力。 语言学习本身枯燥乏味，外国人普遍感到汉语难学，如 果我们的课堂过于严肃、死气沉沉、缺乏幽默，学生就会觉 得难上加难。 教师要把繁难的、复杂的、枯燥乏味的语音、词语、语 法、汉字的训练转化为简单的、轻松的、活泼有趣的教学活 动，使学生觉得好玩儿、好学、有意思，让学生易于接受， 愿意掌握，充满信心，变“要我学”为“我要学”。这样， 我们的教学就会进入佳境。
练习：老师一边说：亡、口、月、贝、凡，一边板书。让学 生模仿，注意字的间架结构。学生也一边说，一边写。
三、课堂活动的实施
（3）义：（to win）跟输相对，互为反义。 （4）用： 老师先领说：昨天的比赛谁赢了？（然后老师问学生回 答）老师板书： 我赢了。（学生替换“我”：你、我们、他们、老师、约
翰、玛丽……）
（三）改善人际关系，培养合作精神
一个人的成功，30%靠他的专业知识和能力，70%靠 人际关系。
自主学习者应该是愿意和能够与他人有效合作和共 同学习的学习者。语言学习意味着必须与他人交流，因 此，学会与他人合作和共同学习是成功的关键。具体而 言，学习者坚持交流中的合作原则；讨论和协商解决面 临的困难和问题；共同搜寻学习的信息，共同分享学习 的乐趣；主动创造和把握跟使用目的语的人交流的机会。
在活动中提高“学困生”的自信心，树立他们 的威信，可以改善同学之间的人际关系。
一、课堂活动的目的
（四）练习和提高聆听理解和口头表达能力
两个人，一个学生看了一个成语或句子， 做动作，或者说句子，句子中不能有成语里的字， 另一个学生猜出这个成语。比如： ▪ 无事生非 ▪ 词典在桌子上 ▪ 我是英国人。
我们2：1赢了。（他们3：2、中国队4：3、中国学生2：4 ×）
如果学生回答粗斜体的答案，是错的，教师启发学生改正 过来，然后重复正确的句子（下同）。 我们赢了两个球。（三分、一场）
一、课堂活动的目的
有了学习兴趣，学习就成功了一半。 学生没有学习兴趣，不想学习，老师的水平再 高、教学方法再好，等于零。 在课堂上让学生活动起来，动脑、动眼、动耳、 动口、动手、动脚、动全身，就可以创造一种轻松 学习、快乐学习氛围，引起学习的兴趣。 学生有了学习兴趣，就会自觉地学习，主动地 学习，成为自主学习者。使学生成为自主学习者是 最新的、最热门的、最流行的教学理念。
3. 辨别声调
4. 利用卡片组词
zh1o、zh2o、zh3o、zh4o、xi4ng、x^n、sh7u、j!、 j@、d3、hu、hu7
三、课堂活动的实施
（二）汉字练习： 1. 加一笔变另一个字； 王 头 亚 从 尤 几 牛 古 火 休
三、课堂活动的实施
2. 加两个点儿变另一个字；
力 人 未 令 天 干 开 中 兄 口
2. 词语联想
（1）水果 （2）冬天
三、课堂活动的实施
3. 字不离词、词不离句——音形义用的练习 1. 以“赢”为例。 （1）音：回忆学过的“yíng”的汉字：迎、营。
练习：应、赢、影、映——赢。 （2）形：“赢”字五个部分：亡、口、月、贝、凡。 亡： 忙、忘 口： 可、右、只、叫 月： 朋、服、脸、期 贝： 员、货 凡： 几和凡的差别
听指词语：指出听到的词语（使用投影仪或小黑板）。
鼻子 笔画 笔顺 初次 胆子 耳朵 发言 发音
斧子 胡子 监察 检查 渴 累 眉毛 能力
拍子 牌子 实践 实现 毯子 头发 完全 需要
药方 药房 眼镜 眼睛 主意 注意 准备 嘴
三、课堂活动的实施
（一）语音练习
1. 辨别声母
z
zh
2. 辨别韵母anFra bibliotekang