无脊椎动物
1、我们已经进行了书籍、动物的分类， 我们现在来试着总结分类的方法：
先确定一步分类依据实施分类，然后 确定下一步分类依据，实施分类，直到全 部分开。
2、我们这节课要掌握的重点是什么？ 学会分类。
课后作业：
请大家从以下课题中任选一个进行 分类体验，下一节课堂上进行交流，看 哪个同学做的最好。
1、 请同学们对自己家里衣柜的衣物进行大致的分类。 2、帮妈妈整理厨房，给调味品分分类好吗？ 3、对医院的门诊进行分类。
你知道吗？
生物种类十分丰富。据统计， 目前人们已命名的动物约有200万 种，植物约有50万种。
如果你想进一步了解螃蟹的生长发育和行为， 你会选择以上哪本书？
了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生 物进行分类。
生物分类：主要是根据生物的相似程度把生物划分 不同等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科 学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关 系。
在日常生活中，人们为了方便，常根 据事物既有差异性又具有相似性的特征， 把事物分门别类地整理，把具有相似特性 的事物归为同类，这就是分类。你能举出 日常生活中一些分类的例子吗？
例如：
1、图书室中书籍的摆放：根据不同的学科 进行分类：汉语、数学、外语、生物、地 理、哲学、法律等等。
2、商店超市里货物的摆放：根据不同的用 途进行分类：日常用品、食品、服装、电 器等等。
分类的准则：生物在形态结构等方面的特征。
分类的基本单位——种
今天就让我们模仿科学家的分类方法， 试着根据生物的特征将一些常见的生物分 类，做个小小的分类学家！
活动
1.根据动物生活的地方分类 2.根据动物运动的方式分类 3.根据动物身体的特征分类
结论:按照不同的准则,可以有多种不同的分类方法
ห้องสมุดไป่ตู้
动物 有脊椎动物 哺乳类 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类