英语文化节活动方案
主办单位：东北育才丁香湖小学
东北育才丁香湖小学第一届英语文化节活动方案
为丰富我们的校园文化，给学生搭建更好的展示英语才华的舞台，增强开口讲英语的自信和能力，进一步营造浓郁的英语交际氛围，我校将举办第一届英语文化节。
为学生设计了形式多样，内容丰富多彩的英语活动，目的在于突出学生的参与意识，力求做到人人参与，人人快乐，人人有收获。
让英语节成为每一个孩子的节日；让每一个孩子在这种轻松愉快的活动中感受英语，应用英语，享受英语；让每个孩子在活动中找到自信；让英语走进每个孩子，使他们想说，敢说，能说，乐说。
一、活动主题：更多英语，更多快乐
二、活动时间：
三、活动口号：
四、活动原则：“生动活泼”学英语
“想说、敢说、能说”说英语
“动口、动脑、动手”用英语
五、活动程序：
1、宣传发动阶段：
A 班主任和英语教师向学生广泛宣传英语节，鼓励学生打招呼和日常交际尽量用英语。
B 悬挂横幅：（更多英语）（更多快乐）；
2、英语节开幕式
3、活动安排：活动（一）经典英文故事、英文歌曲欣赏
活动（二）日常英语天天说
活动（三）“圣诞节英语贺卡设计”评比活动
活动（四）英文头饰、面具制作比赛
活动（五）一次节徽制作
活动（六）英文单词大比拼
活动（七）英文歌曲比赛
活动（八）英语基本功—课文录音模仿比赛
4、总结表彰阶段（闭幕式）
详细活动安排见附录
附录（1）：
英语文化节开幕式、闭幕式流程开幕式
时间：
地点：
内容：
1. 介绍英语文化节活动。
2. 全校学生共喊英语文化节的口号：
3. 宣布英语文化节开幕。
闭幕式
时间：
地点：
主持：
1. 老师总结英语文化节活动。
2. 校领导颁奖（给本次文化节表现突出的个人及班级）
3. 宣布英语文化节活动圆满闭幕。
附录（2）
“生动活泼”学英语
活动（一）经典英文故事、英文歌曲欣赏
参加对象：一年级全体学生
活动时间：周一至周五
活动要求：
1. 围绕小学英语教科书，在晨读时间组织学生朗读英语课文及欣赏英文故事。
2. 午休时间，教师找一些经典的英语歌曲或给学生欣赏。
（如英文歌曲A , I a , 及配声英文绘本, . , 等。
）
活动（二）日常英语天天说
参加对象：一年级全体学生
活动时间：周一至周五
活动要求：要求学生早晨入校门用英语和教师、同学打招呼，在课余时间尽量用英语与人交流，放学用英语与教师、同学道别。
每班将选出两名“英语纠察员”，不定期在课余时间监督、提醒学生养成用英语说话的习惯。
“动口，动脑，动手”用英语
活动（三）“圣诞节英语贺卡设计”评比活动
比赛对象：一年级全体学生
活动时间：
比赛要求：
以圣诞节为主题，内容为表达美好心愿及衷心祝福，采用手写设计。
评奖方法：评出一等奖（）名，二等奖（）名，三等奖（）名。
制作展板：公布获奖名单、优秀小报展示
活动（四）英文头饰、面具制作比赛
比赛对象：一年级全体学生
活动时间：
比赛要求：
书上、童话中或自己创设的人物形象，标上人物姓名。
择优上交，优秀作品展示。
活动（五）一次节徽制作
比赛对象：一年级全体学生
活动时间：
比赛要求：
全体教师、学生群策群力，可手工绘制，也可电脑制作。
1）含英语字母“E”（英语的打头字母）
2）图案简洁明了
以班级为单位上交，最优作品即为本届英语节节徽。
建议以后每届英语节都将采用这个标志，它将是我校英语节的符号语言。
“想说，敢说，能说”说英语
活动（六）英文单词大比拼
参加对象：一年级学生（每班选出5名选手参加“单词王”比赛。
）
活动时间：
活动地点：
比赛内容：
1.提示字母，猜单词。
以班级为单位，各班选派5人，根据屏幕提示，将单词补充完整，并写在单词卡片上。
每词1分。
2. 看图片做动作猜单词。
其中2人根据大屏幕所给单词或单词卡片做出动作，3人猜词汇。
每个词汇有10秒钟抢答时间，答对的进行下一词汇猜测，若在规定时间内都未猜对，则跳过，进行下一个词汇的猜测。
每一班级比赛时间为2分钟。
每词1分。
评委：主任及科任教师。
评奖方法：评出一等奖（）名，二等奖（）名，三等奖（）名
活动（七）英文歌曲比赛
比赛对象：一年级全体学生
比赛时间：
比赛地点：
比赛要求：本学期教材书已学六个单元中抽1首歌曲，再抽一段
评分标准：（10分制）
1、各班全员参加（1分）
2、歌曲内容健康，积极向上，歌曲难度系数（2分）。
3、声音圆润，节奏把握准确（4分）。
4、台风，是否有感染力，表情自如、大方。
（3分）。
评委：校领导及科任教师（评分表）
评奖方法：评出一等奖（）名，二等奖（）名，三等奖（）名
活动（八）英语基本功—课文录音模仿比赛
比赛对象：一年级全体学生
比赛时间：
比赛要求：
1.任意抽取本学期已学课文一篇，先播放原录音一遍，再全班学生读（看哪个班
模仿的最像）。
2.根据题库（会提早下发），全班学生朗读句子。
评分标准：（10分制）
1.全体参与（1分）
2.精神面貌好，姿势正确，朗读大方（2分）
3.模仿的像、语音准确、语调自然，升降调准确朗读流畅，有感染力（4分）
4.学生朗读题库中句子能正确掌握句子的连读、爆破、失去爆破、弱读等技巧（3分）评委：校领导及科任教师（评分表）
评讲方法：评出一等奖（）名，二等奖（）名，三等奖（）名。