高中语文1＆16＆21专项资料文言文翻译1、翻译下面文言文中划线的部分（5分）星隧木鸣，国人皆恐。

曰：是何也？曰：无何也。

是天地之变，阴阳之化，物之罕至者也。

怪之可也，而畏之非也。

夫日月之有蚀，风雨之不时，怪星之党见，是无世而不常有之。

2、将下面文中画线的句子译成现代汉语（5分）（1）墨子怒耕柱子①，耕柱子曰：“吾无逾于人乎？”墨子曰：（2）“吾将之太行②，驾骥与牛，子交谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也”。

墨子曰：“何故？”耕柱子曰：“骥足以责。

”墨子曰：“吾亦以子为足以责。

”[注] ① [耕柱子]墨子的学生。

② [太行]太行山。

3、将画线语句译成现代汉语。

（5分）儒书言董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。

夫言不窥园菜，实也；言三年，增之也。

仲舒虽精，亦时解休；解休之间，犹宜游于门庭之侧；则能至门庭，何嫌不窥园菜？闻用精者察物不见，存道以亡身，不闻不至门庭，坐思三年，不及窥园也。

（《论衡·儒增》）4、阅读下面一段文字，完成文后各题。

(5分)张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里，布衣环堵①之中，萧然自得。

时人莫之知也。

张循宪以御史出，还次蒲州驿。

循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。

问驿吏日:"此有好客乎？"驿吏白以嘉贞。

循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。

及命表，又出意外。

他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。

则天日:"卿能举贤，美矣。

朕岂可无一官进贤耶？"乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。

翌日，拜监察御史。

" (选自《大唐新语》)注:①环堵，四围墙，常形容居屋狭小简陋。

（1)解释加点的字①以( )御史出②还次( )蒲州驿(2)翻译加横线的句子5、翻译下面一段文言文中加横线的句子。

（5分）曾子衣敝衣以耕。

鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。

”曾子不受。

反，复往，又不受。

使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。

孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。

”6、用现代汉语翻译下面…—段文言文。

(5分)伯乐一过冀州之野，而马群遂空。

夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪?解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。

伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。

苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。

”(韩愈《送温处士赴河阳序》)7、请用直译形式翻译下列短文中的画线句子。

（5分）齐伐燕，用田子之谋，通往来，禁侵掠，释其俘而吊其民，燕人皆争归之矣。

燕王患之，苏厉曰：“齐王非能行仁义者，必有人教之也。

臣知齐王急近功而多猜，不能安受教；其将士又皆贪，不能长受禁。

请以计中之。

”乃阴使人道齐师，要降者于途，掠其妇人而夺其财，于是降者皆畏，弗敢进。

乃使间招亡民，亡民首鼠，齐将士久欲而惮禁，则因民之首鼠，而言于王曰：“燕人叛。

”齐王见降者之弗来也，果大信之，下令尽收拘降民之家。

田子谏，不听。

将士因而纵掠，燕人遂不复思降齐。

①释其俘而吊其民②臣知齐王急近功而多猜，不能安受教③乃阴使人道齐师，要降者于途④齐将士久欲而惮禁⑤果大信之，下令尽收拘降民之家8、阅读下面一段古文，翻译其中的画线文句。

（5分）昔齐桓公出，见一故墟而问之。

或对日：“郭氏之墟也。

”复问：“郭氏曷为墟？”曰：“善善而恶恶焉。

”桓公曰：“善善恶恶乃所以为存，而反为墟，何也？”曰：“善善而不能用，恶恶而不能去。

彼善人知其贵已而不用，则怨之；恶人见其贱己而不好，则仇之。

夫与善人为怨，恶人为仇，欲毋亡，得乎？”（桓谭《新论》）（1）郭氏曷为墟（2分）（2）彼善人知其贵己而不用，则怨之。

（3分）9、阅读下面一段古文，翻译其中的画线文句。

（5分）臧与谷二人，相与牧羊，而俱亡其羊。

问臧奚事？则持策读书；问谷奚事？则博塞（古代的赌博游戏）以游。

二人者事业不同，其于亡羊均也。

（《庄子·骈拇》）(1)问臧奚事？则持策读书？（2分）(2)二人者事业不同，其于亡羊均也（3分）10、阅读下面一段古文，翻译其中的画线文句。

（5分）吕蒙正以宽厚为宰相，（宋）太宗尤所眷遇。

有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。

其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。

闻者叹服。

盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。

（1）欲因公弟献以求知（2分）（2）盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也（3分）11、阅读下面的文言文，把划线的句子翻译成现代汉语。

（5分）太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。

”宇文士及从而美之不容口，帝正色曰：“魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也。

今日果然！”（《隋唐嘉话》）①宇文士及从而美之不容口②魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常疑汝而未明也。

今日果然！12、翻译下文中划线的句子。

(5分)程福赟(yūn)者，为人沉厚寡言而有勇。

晋出帝时，为奉国右厢都指挥使。

契丹入寇，出帝北征，奉国军士乘间夜纵火焚营，欲因以为乱，福赟身救火被伤，火灭而乱者不发。

福赟以为契丹且大至，而天子在军，京师虚空，不宜以小故动摇人听，因匿其事不以闻。

李殷位次福赟下，利其去而代之，因诬福赟与乱者同谋，不然何以不奏。

出帝下福赟狱，人皆以为冤。

13、阅读下边一段文言，翻译画线的句子。

（5分）公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。

公仪子不受。

其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也，夫即受鱼，必有下人之色，将枉于法，枉于法，则免于相。

虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼；”即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。

”此明夫恃人不如自恃也。

14、阅读下列文言语段，将画线语句翻译成现代汉语。

华歆从会稽还都，宾客义故赠遗累数百金，歆皆无所拒，密各题识。

临去，语众人曰：“本无拒诸君之心，而所受遂多。

念单车远行，将无以怀璧为罪，愿为之计。

”众乃各留所赠。

（1）歆皆无所拒，密各题识。

（2）本无拒诸君之心，而所受遂多。

（3）众乃各留所赠。

15、阅读下面文言语段，将画线语句翻译成现代汉语。

宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。

献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。

”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。

不若人有其宝。

”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。

”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。

翻译下列常见文言固定结构1、诚……则……2、得以：3、俄而：4、而况：5、而已：6、否则：7、何乃： 8、何其： 9、既而：10、既……且…… 11、见……于……12、可得： 13、可以： 14、乃尔：15、且夫： 16、然而： 17、然则：18、是故： 19、是以： 20、庶几：21、虽然： 22、所谓： 23、所以：24、往往： 25、唯……是……26、为……所…… 27、未尝：28、谓……曰…… 29、谓之：30、无几何： 31、无虑： 32、毋宁，无宁：33、无所： 34、无以……为： 35、无以：36、无庸： 37、无由： 38、相率：39、相与： 40、向使： 41、一何：42、一切： 43、以故： 44、以……故……45、以是： 46、以……为…… 47、以为：48、以至于： 49、因而： 50、有所：51、有以： 52、于是： 53、之谓：54、之于： 55、至于： 56、自非：57、何以……？ 58、何所……？ 59、奈何……？60、如……何？奈……何？ 61、孰与……？62、安……乎？ 63、独……耶？64、何为……？65、何……哉？ 66、何……为？ 67、何……之有？68、如之何……？ 69、独……哉？ 70、何其……也！71、直……耳！ 72、……何如哉？73、无乃……乎？ 74、得无……乎？75、……庶几……欤？76、与其……孰若……？77、其……其……也……？文言句式的掌握直接影响着文言句子的翻译和文章的理解。

希望能在这察漏补缺中有所裨益。

下面有一些针对巩固练习：一．翻译下列句子1．巫妪、三老不来还，奈之何？《西门豹治邺》2．得无楚之水土使民善盗耶？《晏子春秋•晏子使楚》3．若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》）4．不为者与不能者之形，何以异？（《孟子•庄暴见孟子》）5．求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋察今》）6．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《史记•鸿门宴》）二．辨析下列句子的类型1．蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（《劝学》）2．今成皋、陕西大涧中，立土劝及百尺，迥然耸立，亦雁荡具体而微者。

（《雁荡山》）3．虽才高于世，而无骄尚之情。

（《张衡传》）4．村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”。

《促织》5．残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。

（《论积贮疏》）6．譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）7．大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）8．乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。

（《赤壁之战》）9．八人即不能无佣作之助，是不下十人矣《治平篇》10．“刘备天下枭雄。

”（《赤壁之战》）11．故内惑于郑袖，外欺于张仪。

（《史记．屈原列传》）12．善哉，祁黄之论也！附：常见文言语气：1．推测语气……得无……这个词组表示对某种情况的推测。

“得无”也常写作“得勿”、“得亡”。

翻译为“莫不是”或“该不会”。

例如：日食饮得无衰乎？（《后汉书•庞萌传》）翻译为：每日的饮食莫不是减少了吧？（意思就是可能减少了。

）2．疑问语气如……何奈……何若……何这是三个表示相同的疑问语气，可以翻译为“把……怎么样”，“对……怎么办”，或“怎么对待……”。

以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（《愚公移山》）翻译为：把太行、王屋怎么样呢？……何（胡）以……何以是以何的倒装。

意思是用什么、拿什么、凭什么，表示疑问。

国胡以相恤？（《论积贮疏》）翻译为：国家拿什么来救济（灾民）呢？吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《孟子•庄暴见孟子》）我们君王大概没有疾病吧，（不然）凭什么能够奏乐呢？3．反问语气不亦……乎亦是副词，用来加强反问语气。

翻译为“不……吗”或“难道不……吗”学而时习之，不亦乐乎？《论语》难道不是令人高兴的事吗？何（奚）……为？为是表反问的语气词。

翻译为“哪儿用得着……呢”或“要……干什么呢”秦则无礼，何施之为？翻译：还要报答干什么呢？常见文言固定结构对译诚……则……，如果……那么（就）……。

得以：能够。

俄而：不久，一会儿。

而况：何况，况且。

而已：罢了。

否则：如果不……就……。

何乃：何况是，岂只是；为什么竟。

何其：为什么那么，怎么这样；多么。

既而：随后，不久。

既……且……：又……又……。