综合练习课的WebQuest教学设计
WebQuest是指在网络环境下，由教师引导，以一定的目标任务驱动学习者对某个问题或某类课题自主的进行构建和探索的学习活动。

他把现代教育理念中提倡的发现式学习、研究式学习合作学习有机的结合起来，有利于培养学生的信息素养、问题解决能力、探究精神何苦啊学学科综合能力。

WebQuest主要由引言、任务、过程、资源评价和结论六大模块组成。

博大精深的中国文化以文字为核心，在其源远流长的历史中，深刻地联系着每个中国人的心。

其中的文字文化既是中国各族人民的精神支柱和文化基础，也是历史、现代和未来人类共同的宝贵财富。

《文字迷》或《灾害》是在学生掌握PowerPoint 2000基础上进行的。

本单元以WebQuest为平台通过网上探究与传统研究性学习现结合的学习方式，让学生巩固学过的内容和网络操作技巧，从而提高他们在现在信息技术条件下的研究性学习能力（本课的学习平台为：http：//10.1.57.3）
一、教学目标
知识与技能：熟练运用PowerPoint 2000各种表现手法和网络操作技巧。

过程与方法：在教师的指导下，学生用合作讨论的方法主动寻找与伙伴选择的题目有关的内容并熟练的运用这些知识。

二、教学设计流程
1、引言
师：同学们，上一节课
看来，同学们的基本知识掌握的不错。

本周，是咱们学校的中华文字宣传周，需要我们这些在座的小宣传员们帮忙！请你为身边的人讲解汉字的或有关灾害的知识。

所以今天这节课呢，我们就利用学过的这些知识，与PowerPoint进行一次亲密接触。

（课件出示两个主题：文字谜灾害）
2、任务模块
师：同学们上节课你们的小组已经完成了计划，并且这个计划也得到了老师的认可。

那么
从现在开始，你们就可以动手继续完成你们的演示了。

在动手完成各自的任务之前，小组成员一起再碰一下头，回顾一下以下的步骤回顾一下已经获得老师认可的计划方案。

如果你在在完成小组任务的过程中你需要帮助，你会怎样让你的小组成员知道他应该如何来帮你?
3、过程模块
师：两位合作伙伴1人制作一人搜集资料，大家配合共同完成这项任务。

（1）通过网络或其他方式了解有关你和伙伴选择的题目。

（2）搜集你们认为有用的资源。

（3）和伙伴共享你搜集到的资源。

（4）利用所掌握的材料开始制作幻灯片。

（5）完成并保存好作品。

4、资源模块
以下资源会对你们完成任务有所帮助。

(1)教师制作的网站：http：//10.1.57.3【设计素材】
(2)帮助：如果在技术操作过程中遇到了问题，你可以向同
学请求帮助，也可以向老师求教。

5、评价模块
1、师：既然你们已经完成了演示的创作工作，现在你就需要回顾和检查一下你的作品。

演练一下，看一看这个演示是不是可以持续播放，是不是所有的部分都已经没有任何问题。

确认你的演示文档能够在最后进行演示的计算机上正常播放，特别注意超级链接，幻灯片切换，视频、动画和声音播放是否正常。

2、现场交流：选择几组有代表性的作品进行现场交流。

制作
者进行设计思路讲解或经验介绍，其他生对此幅作品的优缺点进行现场点评，并提出建议。

师：今天，你们就要将你们的演示向观众展示了。

记住，说话速度要慢，并且吐字要清晰，这样别人才能够理解你在说什么。

在你们的演示结束的时候，你们应该让观众来提一些问题。

在其他同学展示他们的演示的时候，要保持安静，并关注他们演示的信息。

想一想你最喜欢这个演示的哪一部分，当然你也可以思考一下在他们演示结束的时候你是不是有什么问题想要问他们。

当你完成作品的演示，也看到了观众的反应，一起来思考以下的问题你的演示中哪一部分展示得不错?
如果让你重新演示一遍，你想在哪些地方进行调整?
在计划、完成和实施演示的过程中，什么是最困难的?
你的小组是以什么样的方式一起愉快地工作的?
对于其他小组的演示，你喜欢哪些地方呢?
现在我们有请***和***为我们来介绍一下他们是怎么出色的完成作品的，在制作作品时，你们又是怎么思考的。

6、结论模块
教师评价总结：今天，大家都表现的相当出色。

同学们在本节课中也表现出了很强的合作精神。

大家的作品在*****这些方面体现的比较到位，但是在***方面我们还要进一步加强。

课下，我们对今天的作品进行完善。

主题制作只是我们作为宣传员完成第一步任务，接下来，我们还要利用PowerPoint进行现场宣传，老师期待着同学们本周末更精彩的表现。

同时老师也希望在今后的生活和学习中，大家能够学以致用，学有创新，制作出更多更优秀的 PowerPoint作品。