第十三章探究简单电路教学设计
课型:复习课授课人:费本训时间:2016.5.4 地点:903班
一、教学目标:
【知识与技能】
1.观察摩擦起电现象,探究并了解同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3.会读、会画简单的电路图。
会连接简单的串联电路和并联电路。
说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4.知道电流、电压。
会使用电流表和电压表。
了解串、并联电路电流和电压的特点。
【过程与方法】
通过对验电器、电流表、电压表的使用以及简单电路的设计,培养学生动手能力,同时学会正确使用验电器、电流表、电压表。
【情感态度价值观】
通过对简单电路的设计,感受物理知识在日常生活中的应用,激发学生学习物理的兴趣。
【教学重难点】
1.理解电荷间的作用规律,并能运用它解释一些自然现象。
2.学会正确使用验电器、电流表、电压表。
3.会进行简单的电路设计。
【教学课时】二节课
【教学方法】以归纳、总结、提问、师生互动相结合的启发式
二、教学过程:
考点一、电路的组成
【重点知识点梳理】
1.电源是提供电能的装置:(1)常见的电源有和;(2)电源使用时,将能转化为;(3)直流电源外部的电流从电源的极流向极。
(蓄电池在充电时将______能转化为________能)。
分别给出风力发电、火力发电、太阳能发电、核能发电的能量转化情况。
2.完整的电路由、、、用电器组成,其中用电器各式各样,家中的电风扇是将 _______能转化为_________能;电暖器将_________能转化为_________能;电视机将_________能转化为_________能。
3.在连接电路的过程中,开关必须处于状态,防止发生;在将导
线接在接线柱上时,要 _________(顺时钟/逆时钟)旋紧,如果接触不良,则在闭合开关时,会发生_________;如果直接用导线将电源的正负极相连,则发生_________,从而损坏_________。
4.电路的基本状态有:(1)通路:指_________的电路。
(正在工作的用电器所处的电路)
(2)开路:指_________的电路。
(开关断开、电路某处接触不良或中断都会引起断路)
(3)短路:指电流没有经过_________,直接用_________和电源两极(或某用电器)相连的电路。
(用导线直接将电源两极相连,称为全部短路,会烧坏电源或导线,用导线将用电器两端相连可能造成用电器短路,称为局部短路,用电器不能工作)。
5.电路图:用符号表示电路的连接情况的图,称为电路图:灯泡 ________,电池________ ,开关________,电流表_________,电压表_________,电动机_________,滑动变阻器_________,电阻_________。
(画电路图时要注意:符号使用要规范,作线横平又竖直。
简洁美观又大方,仪器不要挂角边)。
考点二、电路基本连接方式
【重点知识点梳理】
1.串联电路:(1)把各个用电器连接起来的电路;(2)串联电路的特点:将两灯泡串联后,闭合开关,使两灯同时发光,将其中的一个灯泡从灯座中旋出,则另一个灯泡;将旋出的灯泡装入原灯座,再串联一个同样的小灯泡,则三个小灯泡的亮度将(变亮/变暗/不变)。
(串联电路特点:通前达后一条路,各用电器相互扰。
开关位置无所谓,反正都能控制好)。
2.并联电路:(1)把各个用电器连接起来的电路;(2)将两灯泡并联后,闭合开关,使两灯同时发光,将其中的一个灯泡从灯座中旋出,则另一个灯泡;将旋出的灯泡装入原灯座,再并联一个同样的小灯泡,则三个小灯泡的亮度将(变亮/变暗/不变)。
(并联电路特点:通前达后路多条,各用电器互不扰。
干路开关是总管,支路开关各自管)。
3.家庭电路中各用电器、插座等是,路边的一排雪亮的路灯它们之间是,我们判断的依据是;节日装扮用的一串小彩灯之的连接方式是的,由于小彩灯具有_________的特殊结构,所以串联的小彩灯中有一个因灯丝断路而不亮,但其它的小彩灯却可以继续发光。
【点对点能力训练】
1.204国道两侧竖立着两排漂亮的路灯,其中一个灯泡坏了以后,其他的灯泡都能正常工作,则路灯之间的连接方式______________。
2.中考期间某考场保密室有两把不同的钥匙,分别由两名保密工作人员保管,只有当两把钥匙都插入钥匙孔(相当于闭合开关)电动门才会打开,单独使用某一把钥匙不能使门打开。
图中符合要求的电路是()
考点三、电流和电流表的使用
【重点知识点梳理】
1.把电流与水流相比,这种研究问题的方法叫,在国际单位制中,电流的国际单位是,简称,用符号表示。
还有常用的电流单位是毫安:请将完成下列的换算:0.5A = mA,2×103mA = A;
2.观察电流表(如图),回答下列问题:
实验室用的电流表有三个接线柱(“-”“0.6”“3”),若用“-”“0.6”两个接线柱,则所用的量程是,电流表的分度值是;若用“-”“3”两个接线柱,则所用的量程是,电流表的分度值是。
3.正确使用电流表,要注意如下问题:
(1)使用前应;(弹簧测力计使用前也要校零)。
(2)必须把电流表在电路中,使电流从电流表的接线柱流进,接线柱流出;
(3)被测电流大小不能超过电流表的,若无法估测电流的大小,则用快速试触,如电流表的示数在小量程范围内,再改用_________________,这样做的目的是___________________。
(4)不可以将电流表________________________两端。
(因为电流表电阻很小,会引起短路,在分析电路时,电流表看作是导线)。
【点对点能力训练】
1.在探究串联电路电流关系的实验中,粗心的小明将电流表接在L
1
两端,如果没有老师的检查,小明将开关闭合后,下列说法正确的是()
A.电流表测量L
1的电流 B.L
2
被烧断 C.L
1
不亮 D.电源短路
考点四、电压和电压表的使用
【重点知识点梳理】
1.水压是形成的原因,电压是形成的原因,要形成电流,除了电压,还要保证电路是_______才可。
电压的国际主单位是,简称,用符号表示。
还用一些常用的电压单位,请完成下列单位换算:
2.5KV= V, 500mV = V;
2.了解一些常见的电压值:一节干电池的电压为 V,一节蓄电池的电压为V,照明电路的电压为 V,人体的安全电压 V。
3.观察电压表(如图),回答下列问题:
实验室用的电压表有三个接线柱(“-”“3”“15”),
若用“-”“3”两个接线柱,则所用的量程是,
电压表的分度值是;若用“-”“15”两个接线柱,
则所用的量程是,电压表的分度值是。
4.正确使用电压表,要注意如下问题:
(1)使用前应;
(2)必须把电压表在电路中,使电流从电压表的接线柱流进,接线柱流出;
(3)被测电压值不能超过电压表的,若无法估测电压的大小,则用快速试触,如电压表的示数在小量程范围内,再改用,这样做的目的是。
(4)可以将电压表两端,相当于测量的电源电压。
(因为电压表电阻很大,在分析电路时,电压表看作是断路)。
【点对点能力训练】
1..如图所示的电路图,当开关闭合时,电压表测量的是()
A.L
1和L
2
和总电压 B.L
2
两端的电压 C.电源电压 D.L
1
两端电压
;
2.某同学在做电学实验时,不慎将电压表和电流表的位置对换,如图所示,若开关闭合,其后果是( )
A.电压表不会被烧坏,电流表会被烧坏
B.两表不会被烧坏,电压表无示数,而电流表有示数
C.电流表和电压表都会被烧坏
D.两表都不会被烧坏,电压表有示数,电流表无示数
考点五:串并联电路的电流、电压规律
1.丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验,他们的实验电路图及数据记录如下所示.
(1)在实验过程中电路要重新拆接,在拆接电路时,开关必须是 ;
(2)根据冬冬的实验数据可以得到:并联电路中的总电流 各支路电
流之和.(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)冬冬同学根据他的实验数据同时也认为并联电路中各
支路的电流一定相等,冬冬的结论是否正确 (不正
确/正确),实验存在的缺陷是 ,
这是因为他选用的两个电阻之间的大小关系是R 1 R 2.
(填“>”、“<”或“=”)
(4)丁丁同学测量干路电流时示数如图,请帮丁丁将表格完成。
2.如图所示的电路图,当开关S 闭合时,电流表的示数为0.6A ,再闭合S 1,电流表的示数变化了0.3A ,则通过R 1的电流为 A ,通过R 2的电流为 A ,S
和S 1都闭合后,电流表的示数为 A 。
三、布置作业:初中毕业班系统总复习第十一单元综合练习。
四、教学反思:…………………………………………………………………………………….
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