男女同学交往有助于培养健康的心理
男女同学同学的正常交往，可以消除对男女同学的好奇 和神秘感，甚至单一而热烈的向往。提高他们对性道德、 性伦理的认识，建立起健康向上的男女同学友谊。学生 之间的男女同学交往能激发和增强同学们的欢娱情绪， 激励并强化良好行为，有助于学习进步，增强上进意识。 有男女同学参加的集体活动往往使参加者心情舒畅，团 体气氛活跃，效率也高。由于男女同学吸引的愿望得到 满足，能激发学生内在的主动性和创造性：男女同学交 往对他们学习、生活、及人格的健康发展都是十分有益 的，这一切都归功于男女同学效应。男女同学交往正常 化，还有益于彼此理解两性的差异，彼此的理解和接纳， 这对于男女同学互相帮助是十分有利的；男女同学交往 还有一个奇特的功能，就是还可以抑制某些同学不良行 为习惯，克服消极的情绪，改善自身形象，培养良好的 个性和行为习惯。
正确认识中学生男女同学交往
教师对男女同学交往的认识和态度是帮助中学生建 立正常的男女同学同学关系的前提。我们知道，对 于中学生而言，男女同学同学之间的正常交往不仅 有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。 一般来讲，既有同性朋友又有男女同学朋友的中学 生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，自制力较 强，能坦然面对和恰当处理两性关系。而只有同性 朋友的学生，对男女同学缺乏了解，缺乏健全的情 感体验，容易形成社交障碍。
影响男女同学交往的原因
有一些学生，暗中思恋一些同学，虽无过多接 触，内心却朝思幕想，表面上却作出排斥男女 同学，拒不接纳的姿态。这种现象是由青春期 男女同学交往的敏感性所造成的。青少年男女 彼此相互吸引，相互关注，但表面上又不敢多 做表露和接触，惟恐遭到周围人的非议，这种 内心向往、外表抵触的矛盾心理影响男女同学 正常交往，交往时容易紧张胆怯，情绪多变， 长此以往，不但从男女同学交往中得不到什么 有益的体验和收获，反而会产生自卑、孤僻、 冷漠等消极情绪体验，并且会担心今后男女同 学交往中的种种挫折与失败，产生心理负担， 影响以后交往。
在开放的社会文化和成年人恋爱婚姻情景的 感染下，对异性的兴趣急剧扩展，这是当今 青少年学生性意识发展的新特点。有个别学 生（男生）模仿了成年人的生活方式，向他 心目中喜爱的女生写情书，送鲜花等，并开 始暗中约会。这种“爱”来得这样早，不能 说不是受“不健康信息”的影响，或发生了 “不正当形为”。用“不恰当行为”来形容， 恐怕更妥贴些。
总之，青少年学生要珍惜美好的 青春年华，努力学习文化和技能， 以丰富的生活充实、调节自己，还 要学会理智地思维，提高自控能力， 这样才能正确处理好男女同学交往 问题，建立起真正纯洁的友谊，使 身心得到健康的发展。
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因此，要教育男女同学交往时应掌握好如下几个方 面：
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有礼貌地交往
男女同学交往要团结友爱，讲究文明礼貌，同学 间相处时彬彬有礼、和蔼可亲，互相关心，互相爱护， 都是有礼貌的具体表现。同学们的嬉闹和玩笑要有分寸， 一个有趣的玩笑能使集体充满生机，一个过火或者暧昧 的玩笑则会引起大家的不悦。如果持续不断地开过头的 玩笑，甚至会破坏班集体良好的风气。 男女同学交往时，要注意个人在仪表、举止、语言 方面的修养。举止要文雅而不放荡，不相互打闹、挑逗。 语言要幽默而不污秽，不说粗话、脏话，仪表要整洁而 不过分打扮，更不可涂脂抹粉。 总之，青少年学生要珍惜美好的青春年华，努力学 习文化和技能，以丰富的生活充实、调节自己，还要学 会理智地思维，提高自控能力，这样才能正确处理好男 女同学交往问题，建立起真正纯洁的友谊，使身心得到 健康的发展。
像这样春意初萌的学生，脑海中想的与表 现出来的只是对异性的好感，和成年人的 恋爱、结婚是两回事，可是他们却选择了 成年人的交往方式，以送玫瑰花、写求爱 信、约会等不适合其年龄身份的方式来表 达好感，作为老师和家长虽不要大惊小怪， 但是，对类似现象也不能放任自流，要及 时告诫学生，指出男女同学的交往方式应 与成年人有所不同，尤其要分清友谊与爱 情的界限。友谊是广泛的，可以有多个条 件对象；爱情则是专一的，排他的。青春 期各方面的条件尚未成熟，培育爱情的时 机尚未到来。
男女同学之间如何正常交往
正确认识中学生男女同学交往
例
某中学组织学生外出野餐，第一次，老师让男 女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生 则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二次，老师让男女 同学合席而餐，情境则大不相同：男生个个彬彬有 礼，大有绅士风度，女生则个个细嚼慢咽，温文尔 雅，餐后地面保持得非常整洁。
如何处理好同学之间的关系
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要培养健康的交往意识，提倡同学之间不分男 女，广泛接触，友好相处，不要把性别作为是 否可以相处的前提，不要人为的设置影响互帮 互学，共同进步的心理障碍。 广泛开展集体性活动，在集体活动中互相增进 了解、沟通情感。 男女同学之间应建立在如兄弟姐妹那样的友谊 关系，男女同学单独相处时，一定要理智处事， 光明磊落，善于把握自己的感情。
男女同学交往时应掌握好如下几个方面：
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有分寸的交往
既要反对“男女授受不亲”，又要男女有别，要尽量避 免男女同学的单独接近。男女同学彼此间的接触要与同 性接触有所区别，要大方，诚恳而有分寸。
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有节制地交往
对某位异性同学产生好感或爱慕时，要有节制，注意时 间与场合。不要贸然地传条子或写信给对方，不要随便 约会，更不要随心所欲地逗引异性同学。要知道，随意 干扰他人的学习和生活，是不尊重别人的表现，当然也 是不尊重自己的表现。
影响男女同学交往的原因
还有一些同学从内心深处就对男女同学没有好 感，不愿意与男女同学交往。这种情况大多是 他们不同的生活经历所造成的。有的同学经历 过父母感情破裂给自己造成的伤害或目睹过男 女同学家长对同性家长的责骂；还有的同学亲 身经历过男女同学给自己造成的创伤。这些现 象容易使这些同学以偏概全，形成对所有男女 同学的偏见，从此回避或拒绝与男女同学的任 何形式的接触与交流。这种异常心理对青春期 学生身心的健康是极为不利的。
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如何处理好同学之间的关系
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同学之间，特别是男女同学在一起时，这应该 说一些难听的粗话、脏话，提倡男同学充分尊 重女同学，照顾女同学，女同学也要自尊自爱、 自重自强。 既不要过分拘谨，又不要过分随意。一方面 要消除交往的不自然感，力求像对待朋友那 样去交往，另一方面在交往时还要注意社会 普遍认可的礼节规定，注意自尊自爱，言谈 举止要庄重文雅。 总之，同学之间在学习上互相帮助，工作上互相支 持，生活上互相照顾，不但有利于形成良好的班集 体，同时，也只有在这样的环境中才能使自己各方 面得到较快的长进。
在两次的野餐中男女生的表现为什么 会如此的不同？ 对此，你有什么看法？
男女之间的正常交往，能对我们 的行为进行约束，有着积极的意 义。
正确认识中学生男女同学交往
例
男女同学交往是人类生活中不可缺少的重要组成部分。 中学生萌发的男女同学吸引是性心理和性生理走向成熟的必 然结果，是一种正常的自然表现。这种变化常常表现为开始 在意自己在男女同学同学面前的形象和言谈举止，为了女同 学的微笑，男同学偶尔会忘情，当有男生在场时，女生会一 反往日的表现，变得文静和温柔起来。研究发现，男女中学 生的交往有利于增进对男女同学的理解，丰富自身的情感体 验，扩大生活交往的范围，增强与人沟通的社会交往能力， 学习上互相取长补短，有利于学生身心健康，促进人格的正 常发展。
男女同学交往有助于培养健康的心理
同时，教师和家长要帮助学生认识到，如果男 女同学交往处理不当，也会影响和妨碍学生的 学习和身心健康。他们渴望男女同学的友谊， 但往往分不清友谊和爱情的关系；如果两位男 女同学同学过于频繁地单独交往，这时的男女 同学关系容易超越普通交往的界限而过早地萌 发出对男女同学的情爱，一旦出现早恋现象， 就会整日沉湎于对爱情的幻想之中，影响自己 的学业。既降低学习效率又影响自己对其他活 动和交往的兴趣。对单一男女同学情感的过早、 过多体验，往往会丧失与正常男女同学交往的 许多有益的机会和经验，这不利于青春期学生 的身心健康发展。
男女同学之间有真正的友谊吗？
这是青春期的学生经常提出的疑问。有这样疑问的同学， 往往是与男女同学交往多，与男女同学有纯真友谊的， 可能听到周围个别同学议论，对其产生误解而要求澄清 这个问题的。男女同学在交往中只要做到仪态大方，感 情自然，言谈举止适度，把握好双边关系的程度，保持 真正的友谊是完全可能的。如果自己在这些方面处理得 好，仍然会有个别同学议论，教师要告诉他们这是正常 的现象。自古以来，“哪个人后无人说？哪个人前不说 人？”做人不需要解释，只要自己心底坦荡，行为适当， 误解会烟消云散。同时，建议教师在课内外多组织一些 集体活动，让男女同学同学有交往的机会，正确理解男 女同学学生交往中出现的各种情况；切忌将不恰当交往 中出现的问题归咎于正常的男女同学友谊或男女同学关 系，并由此全盘否定学生的男女同学交往。