用心去爱每一个学生
谈班级分层管理爱是教师最美丽的语言。
当好一名教师就要爱岗敬业，教书育人。
我信服梁启超说过的一句话“人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。
”我想这句话用在老师身上再恰当不过了。
教育是心的沟通，是爱的传递。
教师是一份以爱为主题的职业，我想既然选择了教师这一职业，就应该踏踏实实、无怨无悔，用心去爱每一个学生。
当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他们；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应设身处地的说些安慰的话语；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错误的学生应该需要哪些话。
对待学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作所为都是为他好，都是为了学生的健康发展。
只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系。
爱学习困难的学生
人的差异始终是存在的。
同一班级学生的学习水平和能力倾向也不可能在同一水平线上，任何一个班的学生，学习上肯定存在上中下的区别。
在学习生活中，其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为同学间的比较和家长的要求，他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。
作为教师，更要关爱他们，真诚地向他们倾注情感，用真心善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致的培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。
“教育成功的秘密在于尊重学生”后进生也有强烈的自尊心。
你一旦了解了他，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意接近你，乐于接近你的教育，乐意完成你教给的一切任务。
例如我班有个学生名叫郭赫，成绩远远落后于别人，说话做事都非常慢，性格内向，又不善言辞，后经过多次和家长沟通，我开始观察他、了解他。
他的心理年龄要小于其他同领孩子一些，天真、正直，认真完成老师交给的任务。
他对感兴趣的事情都会表现的很积极，爱学的历史、地理等科目也能考到90多分。
我否定了最初的判断，他并非无学习能力，甚至很多地方表现的很优秀。
他的手很巧，会剪一些窗花，而且剪的很漂亮，我让他剪一些窗花来布置外边的白板，他的积极性很高，很快就完成了任务。
我看到了希望。
于是我就多次找他谈话、聊天，只要发现他的点滴优点和转变，都要在公开场合给予肯定或表扬，发动班委、组长一起来帮助他。
点点滴滴、循循善诱、晓知以理、动之以情。
他的成绩有了明显的进步。
我有了一定的成就感，但要想帮他树立起自信心，健全人格，我的关爱仍要继续。
爱个性特别的学生
人是有个性的，这种个性表现为不同的人，有不同的性格特征和心理倾向。
就性格特征而言，有的活泼好动，有的沉静稳重、还有的倔强固执、有的坚强、有的软弱。
所以，教师必须持宽容的态度，并努力优化其个性优势，不断的帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。
学生的爱好各式各样，有的喜欢朗诵，有的喜欢运动，有的喜欢书法，有的喜欢写作。
作为老师，我对于学生正当的爱好，都应给予肯定鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为爱好是一切发明创造的最直接的动力。
我班边伟，在他小时侯父母就离异了，他自小就跟着爷爷奶奶长大性格内向，总是独来独往，整天一副面无表情、闷闷不乐、羞涩腼腆的样子，上课总是懒洋洋的，而且总是走神儿，从来不回答问题，作业也经常潦潦草草，长此以往导致学习跟不上，而且还养成了懒惰的不良习惯。
当我知道他的家庭情况后，我就在这个孩子身上倾注了特别的爱，我偏心的让他当上了数学课代表，将他的座位调到前面，时常询问他的学习情况，他做事越来越认真。
并让他负责班里的卫生，遇到班级活动还特意叫上他，让他积极的参与；在周记里和他谈心，鼓励他要坚强。
慢慢地他有了改变，脸上露出了笑容，和同学的关系也融洽了，我真心的付出，他觉察到了，我知道他是个有心的孩子，主动找我谈心，而且有时也会幽默一下，终于能有信心展示一个全新的自我，自然而然学习成绩也有了很大的进步。
真是爱能感化一切，能使一个掉队的孩子找到希望。
教师帮助学生树立学习信心，需要有耐心、细心和恒心。
爱犯错误的学生
“人非圣贤，孰能无过”。
学生是人，而且是未成年人，在成长过程中难免会有失误、会犯错误，这就有待于我们教师去培养，作为一个有爱心的老师一定要善待学生的错误、要善待犯错误的学生，相信他们，给他们改正的机会，因为我们是老师，而不是警察。
老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样才能少犯错误，甚至不犯错误。
例如：唐亚军同学是我们这个班典型的双差生，他纪律松散，学习成绩不理想，家庭作业潦草甚至不完成，欺负外班同学，打架，给班里惹了不少事，经暴风骤雨似的批评教育多次，效果却不明显。
经过反思，我换了一种方式教育他。
在他的周记中，我给他写道：孩子，记住忍是一种修养，在适当的时候控制自己的人，是聪明的人；老师很器重你，你聪明热情，讲义气，有能力，你的军体干的很好，老师和同学们都很信任你，好好干，一定会很出色。
他在周记中写到：“老师，我要做个坚强的人，虽然学习成绩差，但我不会灰心，我会努力，用行动告诉老师，我能行，我是最棒的。
”在以后的学习中，我发现他一反常态，上课听讲认真了，他的作业有进步了，字迹比原来清楚了，能按时完成作业了，在纪律方面也能严格要求自己了，我在班里表扬了他，他笑了，在那一瞬间，我从他的眼神里找到了信任和决心。
随之放学后，他主动的去问老师不懂的问题，还请家教补课。
我突然明白，自己的一个微笑，一个抚慰的动作，一个激励的手势，一句肯定的话语，对于一个需要帮助的学生来说是多么的重要。
爱是教育的灵魂，爱是教育的生命底线，我们只有发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任，才能更好的促进每一个孩子健康成长。
热爱学生就要充分信任每个孩子，不管他们平时表现如何。
即使他们有不少缺点和毛病，也要相信他们，鼓励他们，为他们提供发展的机会，从而增强他们的自信心，鼓起他们自强奋进的风帆。
苏霍姆林斯基说：“要注意肯定学生的点滴进步，使学生不断享受成功的欢乐。
因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习的愿望。
”每个人都渴望得到别人的赞美，教师充满深情的爱的语言是学生精神成长的“心灵鸡汤”。
用心去爱每一个学生。