2013——2015山西省中考语文试题 记叙文阅读知识点分布表
2013年
2014年
2015年
《绿茵场上的非主流》 《大师治学》 《描花的日子 》
1
成语积累
段落的作用 段落的作用
2
概括内容
3
赏析句子
4
标题作用
5
写作方法
6
分析探究
描写方法
理解内容 赏析句子 分析探究 迁移拓展
理解词语含义 概括人物形象
记叙文阅读考点三：分析形象
• 1、考题回放： 2015《 描花的日子》 通读全文，简要概括外祖母的形
象。
• 2、答题思路：根据描写；依据事件；结合背景。
• 3、参考答案：外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、 心灵手巧、有生活情趣的人。
记叙文阅读考点四：研究环境
• 1、考题回放：2010《我们一样爱他们》 第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？
标题作用 分析探究
记叙文阅读复习
• 一、分析命题，明确考试要点； • 二、依托教材，构建知识网络； • 三、精选精练，掌握答题技巧； • 四、精批精讲，实现高效答题。
A、记叙文知识点汇总表——
记叙要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。
第一人称（亲切自然、真实可信）
记叙的人称 第二人称（适于变换、利于抒情）
• 2、答题思路：牢记环境描写的作用，结合语境具体分析。 环境描写的作用：交待背景； 渲染气氛； 铺垫/伏笔； 衬托人物； 发展情节。 3、参考答案： 环境（环境描写） 作用：交代故事发生的背景，为主人 公的出场做铺垫（埋下伏笔）。
中考记叙文阅读 复习策略
记叙文阅读复习
• 一、分析命题，明确考试要点； • 二、依托教材，构建知识网络； • 三、精选精练，掌握答题技巧； • 四、精批精讲，实现高效答题。
山西省近三年中考现代文阅读 文体情况统计
2013年 记叙文、说明文 2014年 记叙文、议论文 2015年 记叙文、议论文
从以上统计中，我们可以看出近三 年的现代文考查主要是记叙文、说明文、 议论文三种类型。
记叙文阅读考点一：整体感知
• 题型1：概括内容
• 思路：（1）写人记事类文章抓住记叙的要素。
• 基本模式：主要人物+事件+结果【注】时间、地点、起因等特殊时 需指出。
• （2）写景状物类
• 基本模式：物+特征(外在、内在)
• 题型2：筛选信息
• 思路：：按题干提示简单梳理行文思路，在相应段落上搜索与题目要 求相吻合的相关信息。
• [注]：理解句子的含义，实际上就是把生动、含蓄的语句表达得平实、 直白。
记叙文阅读考点三：分析形象
• 1、考题回放： 2011《 一次帮助，改变两个人命运》 根据示例，概括绅士的优良品质。 示例：农夫：心地善良 乐于助人 绅士：
• 2、答题思路：根据描写；依据事件；结合背景。
• 3、参考答案：知恩图报，诚实守信 (扣住“报恩、 感恩、守信、慷慨”等作答即可)
• 1、考题回放：2013《绿茵场上的非主流》 请从“商业家族”和“足球王国”两个方面，
概括皮尔洛“非主流”的具体表现。 • 2、答题思路：概括内容：主要人物+事件+结果 • 3、参考答案：
(1)皮尔洛放弃庞大的家族企业，坚持自己的梦想， 毅然走上了足球之路。 (2)皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念，坚持自 己的另类踢法，最终成为国际足坛巨星。
B、小说知识点汇总表——
发展
情节
人物 展示
衬托
环境
情节是人物 性格的发展史。
小说中的人物包括主 要人物和次要人物。主 要人物即主人公,次要人
环境包括自然环 境和社会环境。
情节结构包括： 开端、发展、
物包括结构人物和线索 人物等。
人物的描写角度有
环境的作用： 1、交待背景
高潮、结局。 正面描写和侧面描写 。
• 题型3：辨别记叙顺序的作用
• 思路：顺叙作用：脉络清楚，叙事完整。
•
倒叙作用：①设下悬念，吸引读者。②突出主题。
•
插叙作用：补充情节，丰富形象，突出主题。
记叙文阅读考点二：理解词句
• 1、考题回放： 2011《 一次帮助，改变两个人命运》 第⑥段中“第一次”指的是什么?为什么说“但这一次，
是你的父亲救了你”? • 2、答题思路：指代词语的含义，一般在相邻的上文找。
2、渲染气氛
一些长篇小说 在开端之前有
描写方法有外貌描写、 语言描写、动作描写、
3、铺垫/伏笔
序幕，结局之
心理描写、神态描写等。
4、衬托人物
后有尾声。
小说中的人物是虚
5、发展情节
构的，“我”不等于作
者。
C、散文知识点汇总表——
（叙事散文、抒情散文、哲理散文）
表现方法—不拘一格 选材—广泛自由 表达方式—灵活多样
线索— 人、事、物、感情
神
（主题）
～形 散～ 景物、时间、地点
语言 （凝练优美）
方法— 寓情于事 托物言志 借景抒情 ......
记叙文阅读复习
• 一、分析命题，明确考试要点； • 二、依托教材，构建知识网络； • 三、精选精练，掌握答题技巧； • 四、精批精讲，实现高效答题。
记叙文阅读考点一：整体感知
理、作者的意图。
• 题型2：理解句子的含义及作用 • 思路：（1）修辞句：根据修辞理解作者的本意及作者的情感； • （2）中心句：根据内容，联系背景，揣摩作者的写作意图； • （3）哲理句：抓住关键词，揭示蕴含的道理 • （4）有特殊作用的句子：需从写作技巧方面考虑，如点题、揭示
（深化）中心、照应、过渡、设悬念等
第三人称（自由灵活、不受限制）
记叙的顺序
顺叙（脉络清楚、叙事完整） 倒叙（设下悬念、引人入胜） பைடு நூலகம்叙（丰富内容、突出主题）
深化
突出
点明
中心思想
（感情）
服务
表达方式
叙述、描写为主 兼有议论、抒情
（画龙点睛、 深化主题）
详写—用墨如泼
材料 （突出中心）
略写—惜墨如金 （结构完整）
表现手法—对比、衬托、设置悬念…… 描写方法—外貌、语言、动作、心理、神态…… 描写角度—正面、侧面（直接、间接）
理解句子的含义，抓关键词语直白地揭示 其内涵。 • 3、参考答案： “第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔。 在亚历山大·弗莱明看来，正是因为丘吉尔的父亲资助了 自己，也才有了后来青霉素的问世，才有丘吉尔被救治， 所以从这个意义上说，就是“这一次是你的父亲救了 你”。
记叙文阅读考点二：理解词句
• 题型1：理解词语的含义及作用 • 思路：（1）解词：根据语境，指出词语的本义或是引申义、比喻义。 • （2）指出指代词语的内容（一般在相邻的上文中找）； • （3）同一词语在不同语境中的含义和作用：结合语境，揣摩人物心