【操作考核四】
酸和碱的化学性质及其应用
初中化学学习方法
趣味化学
初中化学（上册）微课
初中化学（上册）知识梳理
借助“智能在线布置作业系统”进行 课堂检测 数据收集 处理分析
作业盒子
突破中考重要考点
展开自身的 教育教学活动
01
发布教学通知
02 上传教学课件 03 建立试题库
教
04 进行网上测验
2016-2017学年
老师搭建以微信公众号、QQ 师生群、作业盒子为主的数字化平 台，学生在QQ 师生群中接受学习任务 单、微信订阅号中观看视频、作业盒 子完成进阶作业，在这个数字化环境 中，学生探究、讨论、交流，让预习 更有效。利用平台推送专题微课帮助 学生理解化学概念；帮助学生拓展知 识；帮助学生提高解题能力；进行典 型习题讲解；为学生解决易错题、易 混点。
与应用研究实验学校
六、标题文本预设
构建个性化学习空间
微课
微信
智能在线布 置作业系统
形成课前、课中、课后一体化教学
个性化补救
学情数据采集
学情动态诊断
智能批改
解决关键问题
目前石岐中学开展的信息技术研究课题
《初中思品学科“ 《借力微课拓宽初 《基于网络学习空 讲授类”微课资源 中数学优秀生培养 间拓展初中生英语 开发的研究》 途径的实践研究》 词汇的实践研究》 《微课、微信在初中 化学课题式教学中的 设计和应用研究》
“课后”—
—学生完成所 学知识的巩固 ，并按照教师 的要求，利用 网络实现知识 的拓展和延伸 ,实现学生个 性化学习。
微课
2017年教育部——中国 移动中小学骨干教师网络 学习空间培训
谢幼如教授点评：中山市石岐中学赵国 华《初中化学网络学习空间思考 》以微信公 众平台、作业盒子 等工具与 APP搭建的初中 化学网络学习空间，打破了传统化学课堂的 教学模式，为学生提供个性化学习，有效提 升了学科学习能力，发展了化学学科素养
学校占地面积53450.8平方米 校舍总建筑面积29278平方米
34个教学班，1658名学生
学校亮点
信息 技术 教师 队伍 信息技术与教育教学融合 德育 学校 管理 微心德育 教师队伍建设（校本培训） 学校实施管理层级扁平化
2017年12月14日
2017年12月15日
广东省中小学教师信息技术应用能力提 升工程示范区、示范校评选结果公示
国
市
国
省
国
省
《运用微课创新 初中数学优秀生 培养方式》
国
《初中化学网络学 习空间构建研究》
《微课微信创新 初中信息技术课 堂的研究》
“课前”——
学生根据教师网 络学习空间提供 的学习指导，预 习新知、自主学 习；
“课中”
利用信息技术手段交流自主学习过程中遇到的问题， 从其他同学和教师那里得到解决问题的方法；
化学风微学社
学生有疑问可以给公众平台留 言（文字/ 语音信息）。如： “老师您好，今天讲的水的组 成，正负极产生的气体及和体 积比我总是记不清楚，怎么办 ？”
教师在后台给学 生回复，为其答 疑。你能主动问问题
值得表扬，在电解水 的实验中，正极产生 的是氧气，负极产生 的是氢气，可以简记 为: 正氧负氢，负氢 可谐音记为父亲，氧 气和氢气的体积比为 1:2，可简记为：氧1 氢2。
05
开设学术讨论区
习的内容 网上提交作业 参加网上讨论和论坛
网络学习空间
拓展 考试
04 01 03 02
讨论 作业
期待未来之路与您同行！
谢谢您的聆听！
利用信息技术 开展教学模式的研究
石岐中学承办第二届 人民教育出版社课程 所实验基地交流研讨 会（中学分会场）
时任省教厅厅 长罗伟其在石 岐中学开展信 息化应用调研
石岐中学田世兴校 长为中山市信息技 术应用能力提升工 程校长培训班授课
“以现代教育技术构建和谐校园” 中山市首批微课开发
（全国教育信息技术研究课题）