《西亚》教学设计
一、教学课题
湘教版义务教育地理实验教材七年级下册第二章第三节西亚第一课时西亚的位置与农牧业
二、课标要求及分析
课程标准对世界区域地理认识地区这部分内容提出11项要求，每个地区具有差异性，要求达到的课程标准侧重点不同。
西亚的位置及农牧业一节应重点达到课标中以下两项要求：
⑴在地图上找出某一地区位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。
⑵运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
三．教材分析
⒈本节教材包括四个内容：①五海三洲之地；②干旱环境中的农牧业；③阿拉伯国家；④世界的石油宝库。
西亚的位置和农牧业为第一课时内容。
对于西亚的地理位置，教材弱化了纬度位置及其影响，而通过图文强调海陆位置的重要性及其影响，旨在让学生认识海陆位置对一个地区发展的影响。
对于西亚的自然环境教材没有面面俱到，而是强调了干旱的环境对农牧业发展的影响，旨在让学生认识自然环境对农业生产的影响。
四、学清分析
本节课是本单元《了解地区》的第三节课，学生对地区的学习方法也有了一定的了解，有利于本节课的顺利进行。
在本节教学中除了加强读图、析图能力的培养，继续学习认识地区的方法之外，重点要让学生认识地理位置、自然环境对地区发展的影响。
五、教学目标
⒈知识与技能
（1）能描述西亚地理位置的重要性，说出西亚主要的国家。
（2）能列举西亚干旱的自然环境特征，能分析自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地农牧业的发展。
⒉过程与方法
（1）尝试运用地图说明西亚地理位置的重要性。
（2）学会运用图表认识西亚干旱的自然环境特征。
（3）学会分析西亚自然环境特征对农牧业发展的影响。
3、情感、态度和价值观
（1）运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题
（2）通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点，理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。
（3）联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。
六、教学重、难点分析
1、重点
（1）西亚地理位置的重要性
（2）干旱的环境对农牧业发展的影响
2、难点
（1）运用地图说明西亚地理位置的重要性
（2）从图表中认知西亚的气候、河流、地貌等表现出的干旱特征
七、教学方法
合作探究法、读图分析法、板图演示法、归纳总结法
八、教学过程
教学环节教学过程学生活动设计意图
导入新课（课件展示）
配乐播放反映西亚特色的一组图片及文字：纷飞的战火、虔诚的人民、广袤的沙漠、点点绿洲、丰富的石油、干旱的土地、古老的文在乐曲中观看西亚
图片及文字。
通过震撼人心、
但又矛盾的图片
和文字，激发学
生的兴趣，使学
生对西亚有初步
认识。
明、现代的奢华。
五海三洲之地（引问）“这个美丽而
神秘的区域在哪呢？”
（课件展示）
西亚在世界的位置图活动：“读一读”
学生读图回答
①指图描述西亚的
地理位置。
②指图说出西亚位
于哪三大洲之间？
通过指导读图让
学生认识西亚位
于三大洲之间的
重要位置。
学习
认识地理位置的
方法。
（课件展示）
西亚政区图
联系时事，引导学生从自己熟悉的国家来认识西亚主要国家。
（课件展示）
西亚政区空白图学生读图认知西亚
主要国家
活动：“认一认”
学生上台指图说出
自己已经认识的国
家。
通过认和练让学
生熟悉西亚主要
的国家
（课件展示）
图示西亚周围的五海、亚丁湾、波斯湾、土耳其海峡、霍尔木兹海峡的位置
（课件展示）
土耳其海峡、霍尔木兹海峡的图片和重要作用
（课件展示）
西亚重要的地理位置小结
①陆上交通要冲
图示古代丝绸之路
②海上交通要道
A图示连接印度洋和大西洋的海上通道。
B图示西亚位于海上石油输出通道学生读图认知
活动：“填一填”
学生通过课件，拖动
鼠标将西亚周围的
五海等地理事物的
名称放在图中相应
位置。
学生读图完成教材
46页活动题4
①学生读图找出古
丝绸之路通过西亚
的地区。
②指图说说印度洋
与大西洋之间都有
哪些航海线路？最
近的通过什么区
域？
通过指导读图让
学生认识西亚位
于五海之间的重
要位置。
学习读
图认知地理位置
特点的方法。
通过读图看海陆
具体线路认知西
亚位置的重要
性。
西亚干旱的环境（课件展示）
①世界年平均气温分
布图
②世界年平均降水量
分布图
③西亚气候类型图
④利雅得热带沙漠气
候、德黑兰温带大陆性
气候气温和逐月降水
量图
（课件展示）
西亚地形图
西亚阿拉伯半岛地形
图
（课件展示）
西亚见闻
①爱穿白袍
②浪费水坐牢
③为水而战
学生读图回答
①读图说出西亚年
平均气温的特点。
②读图说出西亚年
降水量的特点。
③说出西亚主要的
气候类型
④分析图表，总结西
亚地区气候特点。
学生读图回答
①说出西亚的地形
特点。
②找出西亚主要的
河流。
③阿拉伯半岛上有
河流吗？结合自然
环境特点分析原
因？
学生看图读事例体
会西亚的干旱及影
响。
通过大量的气候
图表的阅读和分
析，让学生从气
温、降水、气候
类型等多角度认
识西亚气候的干
旱。
学习运用气
候图表分析地区
气候特点的方
法。
通过读图认识西
亚的地形河流特
点，特别是关注
气候对河流、地
貌的影响，使学
生学会分析地理
事物的相互联
系。
通过生动的事例
让学生加深对西
亚干旱的环境以
及对西亚生产生
活的影响的认
识。
西亚农牧业的发展（设问）
①在干旱的环境下，西
亚发展农业的关键是
什么？
②结合地理环境说说
应该怎样做呢？
（教师小结）
水是西亚的农业发展
的关键。
西亚人们主要
采取以下方法：①引水
②节水③开发水源
（课件展示）
①图片：两河流域引水
灌溉、枣椰树
②图片：以色列滴灌微
灌喷灌
资料：以色列创造节水
农业的神话
③图片：沙特阿拉伯的
海水淡化
资料：向大海要淡水
（课件展示）
播放西亚农牧业发展
视频
（设问）
在干旱的环境下，西亚
的农牧业得到了很好
地发展，从中对同处干
旱环境下的我们家乡
学生以小组为单位
进行讨论
学生通过图片、资料
了解西亚人民充分
利用水进行农业生
产的情况。
学生了解西亚农牧
业发展状况。
学生联系生活和已
有知识发表见解。
通过问题引导讨
论，引发学生思
考，关注干旱环
境对农牧业的影
响
通过大量的图
片、文字、视频
让学生充分认识
西亚农牧业发展
的特色。
通过问题引导引
发学生深入思
考，举一反三，
关注人地协调发
宁夏的发展你得到了
展的意义。
什么启示？
九、板书设计
【课后反思】
十、课后反思
1、兴趣是最好的老师，本节课的引课环节中我利用大量的震撼人心的又是充满矛盾的图片、文字引发学生对西亚的学习兴趣，收到了很好的教学效果。
2、培养学生读图获得地理信息的能力是我们地理教学的重要目标，本课中我充分利用地图，引导学生读图得出西亚的位置、气候、地形、河流等地理特征，提高了学生的读图能力，掌握了一定的读图方法。
3、学习生活中的地理是课标中提出的理念之一，本课中我贯穿这一理念。
我利用生动的生活事例：爱穿白袍、浪费水坐牢、为水而战，让学生加深对西亚干旱的环境以及对西亚生产生活的影响的认识；引用西亚合理利用水的事例引发学生对生活环境——家乡的发展的思考，使学生引起共鸣，学以致用，让学生真正感受到学习地理对生活有用，生活中处处有学问。