3、教材分析：本册教材增加了一个新的单元，议论文单元，对于学生来说是陌生的，议论文的学习需要明确一些新的概念，同时写作要求也从记叙文从议论文倾斜，议论文的写作需要大量积累素材，背诵名言，事例，表现在作业上，要求学生写摘抄，每周都有，摘抄事例和名言的作业。学生业余时间要多看，有条件家里可以买一些《青年文摘》《读者》《满分作文》等资料，扩充视野。
3、较强的逻辑思维能力和较扎实的数学功底是学好初中物理必不可少的。很多物理规律，必须借助公式表达出来，才能用以解决实际问题。
建议：
1、进入初三刚刚接触的物理是比较简单的知识，而且所学知识与生活密切相关，因此要想学好物理，首先就是要善于观察生活，在好奇心下认真思考，多将物理知识与现实生活相对应才能在灵活的问题下抓住问题的本质。多鼓励孩子注意观察生活，不懂就要问，不要积攒问题。
物理
1、物理学是一门实验科学，物理现象的各种规律，几乎都是通过实验发现的。实验对理解和掌握物理知识起着关键性的作用。认真完成实验将有助于提高学生的学习水平，理解抽象的理论。对实验现象进行深入的思考，更能提高学生的能力。
2、初中物理课程注重知识与生活的联系，培养学生对物理学知识的应用能力。因此很多的物理问题设计简单的生活现象要求学生进行分析。学生要灵活地把所学知识与生活结合起来，将大大降低学习难度，并提高学习兴学习效率和积极性。
记住一句话------------所谓天才就是千万次的重复。
数学
1.进入初三阶段数学的知识慢慢趋向系统性，概括性，一部分的知识会涉及到很多的关联知识。例如现在学习的分式，涉及到初三第一章的因式分解，初一整式的加减乘除，初一的一元一次方程的解法，小学的通分知识，最简公分母，对于基础知识不扎实的同学就开始吃力，对于上课不认真听讲的同学就会有知识出现漏洞的地方。对于晚上回家漏作业一片的同学，慢慢就会跟不上，错漏的地方太多白天又没时间补上慢慢就跟不上队伍。
2、更加侧重知识的灵活应用能力。
1）考查题型删减了送分的语音拼盘项，（10分题以往学生平均分能达到9分左右）,改换成对学生英语运用能力要求很高的用动词的适当形式填空项，（根据以往经验，8分的题有很多学生只能得两三分）。
2）阅读需置入适量应试技巧，量大、难度高，对学生能力要求高，（以本次考试为例，30分的阅读题学生间差距很大，高的学生得24分以上甚至满分，很多学生尤其是不及格学生或是六、七十分学生阅读只得十几分，甚至不足10分）。
建议：
（1）经常翻看《数学伴你学》《练习册》上错题的订正情况
（2）经常看孩子的作业的完成状况，如果漏，错太多，希望家长多督促
（3）多和孩子交流对于吃力的知识想在提高。所以希望家长们引起重视。
英语
特点：
1、初三学年英语记忆部分出现背诵压力。主要原因一是由于需记忆内容增多，单词、短语、句子甚至部分课文都要求背诵；二是所学科目增多（增加物理、化学），学习任务重，用于英语早读时间比初二少很多，主要背诵任务放于家里，靠学生自觉背诵，自主能力差的学生背不下来，基础知识掌握就差。
2、知识与生活密切联系。学生要灵活地把所学知识与生活结合起来，将大大降低学习难度，并提高学习兴学习效率和积极性。
3、以实验为重要学习方式。化学是一门实验学科，认真完成实验将有助于提高学生的学习水平，理解抽象的理论。对实验现象进行深入的思考，更能提高学生的能力。
建议：
1、积极配合老师设计的家庭小实验，尽可能的提供实验用品，不要抹杀学生的动手实验兴趣。
初三阶段学科特点以及学习建议
科目
学科特点及学习建议
语文
特点：
1、时间方面：初三教学时间短，从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：由于是重新分班，从初二水平测试来看，学生整体水平不是很好，语文视野狭窄，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；书写缺少规范；基础能力也是好坏差距很大。个别同学学习态度不正确，从本次月考来说，有的同学还出现个位数字现象。
要求：
1、初三文言文、诗词背诵的特别多，几乎每篇都背，任务重，时间紧，初三有两门会考学科，所以学生的作业也不少，但是课堂时间语文老师基本上用来讲授新课，所以作业就有很多要求背诵的，希望家长协调老师监督好孩子的默写或是签名活动，如果有时间可以抽背一下，那就更好啦。
2、语文作业不像别的学科费脑很多，往往被学生忽视，写作业也是放在最后，草草写一下，极不认真，但是语文作业和第二天的学习密切相关，如果完成不好，会影响第二天的效果。而且语文学习需要长时间的慢慢积累，绝不是一日之功，想靠最后突击，也只是基础能有提升，但是阅读能力、写作能力需要不断的打磨，才能有所领悟，这就是语文与其他学科的本质特点。
3、最后强调一下学习态度，本次月考考的都是基础，总分70，全是我们开学一个月所得文言文、诗词背诵，主要是基础，换句话说就是死记硬背的，但是有些同学考10几分、20几分，没有别的就是一个态度的问题，我常常跟孩子说，没有特别笨的，也没有多聪明的，如果有这样的特例，就不会在这了，所以态度决定一切，有了态度即一切都能学好。
2、作业是对所学知识的深刻理解和巩固掌握，做作业一点要独立完成，不会的题，即使看了其他同学的也要自己重新独立思考去完成，不能照抄；家长要每天检查作业的完成情况，不需要你检查对错，只需要看一下完成的数量及认真程度。
化学
特点：
1、独特的思维方式。宏观与微观紧密联系。任何宏观现象都能从微观本质上寻求解释和理解。由于微观比较抽象，学生学起来有一定的难度，老师将可能地将其生动化、具体化，启发学生从日常生活中发现化学问题，从已有的知识经验中寻求理解。
建议：
1、口语测试极有可能利用口语100软件，希望家长督促孩子平时利用好现有平台，多跟读，模仿语音、语调，解决口语能力差问题。
2、协助老师，督促学生认真完成作业，尤其是要自觉完成记忆方面的作业及阅读、选词填空、动词填空等提高能力型作业。
3、针对孩子情况，尽早解决偏科问题(尤其是个别理科成绩非常好的男生)。
2、督促学生完成老师布置的记忆方面的作业，如元素符号和名称、化学式等。