毕节市2018年高考备考语文学科培训心得
高三语文组莫丹
九月二十四号，我有幸参加了毕节市2018年高考备考语文学科备考培训。

长郡中学的秦洁老师的分享，让我这样一个第一次带毕业班的新手受益颇多。

无论是从语文学科整体的备考计划，还是具体的题目研究，都很多地方值得我去学习。

现在我谈谈我在这次培训的一些收获。

第一，从整体的备考计划来说，应做到从整体入手，眼观全局。

接着以时间为纵轴，知识板块为横轴，细化到把具体的计划落实到每天的内容。

这样一个有始有终，有板有眼的备考复习计划可以说是做到了运筹帷幄。

第二，从具体的题目研究来说，长郡中学大致的方向是，以近几年的全国各地的高考真题作为研讨的对象，总结归纳出每个小题的考点以及解题方法，推敲下一年的考试方向。

这种研究试题的方式是我们大家应该都认同的一种吧。

第三，团队合作的精神值得我们学习。

无论是以前的培训，还是这一次，我都看到了优秀学校强大的团队合作精神。

全员一起制定计划，然后把任务具体任务分给具体的每一位老师，由大家共同来完成任务，分享共同的成果。

下面是具体一些的方法分享：高三老师和学生该有的想法。

1、涛声依旧笑沧海
（取“依旧”两个字，研究近几年课标卷，文题
对照，题和答案对照。

了解文型、题型）
2、平芜尽处是春山（取“平芜”两个字，训练中尽量避开奇、怪、偏、刁、难的文章和问题，命题指向中间层面。

提倡运用“探究式复习模式”。

3、乱花渐欲迷人眼（灵活应变。

）
现代文阅读题对于命题者而言，有五种文本选择。

文学类有小说和散文，实用类有人物传记、访谈、新闻。

整个高三，对这五种文本的阅读应该有所涉及。

命题空窗，要做到不离不弃适当训练。

散文、新闻九年未考也要练。

语文并非“学的不考，考的不学”。

教材每类文本在考纲中均有体现，命题人怎么命题都是合理合规的。

那么，一轮总复习就不要忽视了小说、传记以外的文学类、实用类文本阅读训练。

4、一词一句总关情。

（训练时不妨慢一点，给的时间充裕一点，要想到位，尽量借助草稿纸，把要点列全，把文句理顺。

复习知识重要，复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。

尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

）
5、众里觅他千百度
第一、了解题目所要求的“探究对象”，也即明白“考什么”
“探究题”和一般的概括、分析、筛选、梳理不同，它有广度和
深度。

广度体现横向思维，具体为多角度、多层次；深度体现纵向思维，具体为由表及里、由浅入深。

探究的“广度”和“深度”取决于文本特点和学生个体的思维。

这正是考纲中的“从不同的角度和层面”“个性化阅读和有创意的解读”的具体体现。

第二、知识储备：熟悉文本的基本特征，明白“答什么”
6、只在藕花深处寻、（梳理一下实用的答题技巧，建议以“术”证“道”，提高答题的效益。

（1）审题：仔细阅读题干，确定考查要点
（2）分析：调动知识储备，明确答题思路
（3）作答：勾连文本构成要素，体现思考广度深度
7、有的放矢后制胜（取“有的放矢“四字，针对学生的不同情况，有区别，有针对性的指导学生进行复习。

冲刺阶段要精选一些有代表性的篇目进行训练，主要是进一步提升答题的准确性，学生能更好地审清题目要求，揣摩命题者的思路和写作者的思路，也就是要求学生能够站在命题者和写作者的角度去思考问题，这样就能站得更高一些。

8、吹尽狂沙始到金（取“金“一字，强调解题思路的简洁清晰，追求表达的准确，规范。

）
强化学生对文本的整体理解。

让学生知道解答题目应当做到“所答即所问”，根据所提的问题，着眼于文本，充分挖掘文本的各种有用的信息，最好能归纳成几个要点来解答，这样能比较好地与阅卷采点得分对应起来。

为了防止思维不周而产生错误，最好能先打草稿，
经过修改然后誊写上卷。

强化规范答题，要求学生严格按照不同类型的题的答题步骤作答。

涛声依旧笑沧海，平芜尽处是春山。

乱花渐欲迷人眼，一词一句总关情。

众里觅他千百度，只在藕花深处寻。

有的放矢后制胜，吹尽狂沙始到金。