培训管理
浙江师范大学
金华市迎宾大道
地址
机构名称 中小学教师培训中心
６８８号
网址
http://j.zjnu
负责人
张振新
电 话 0579-82282368
手机
/
在近几年教师专业发展培训中，主要承担过哪些与所申报项目相关的培训项目
培训班名称
起止 时间
学科
培训 人数
时间
培训形式
幼儿教师教学优化 素养精修
（一）培训优势 浙江师范大学是以教师教育为主要特色的省属重点大学。现有 19 个学院 61 个专业，学校 拥有教育部确定的全国重点建设职教师资培训基地、浙江省高校师资培训中心、浙江省幼儿师 资培训中心、浙江省幼儿园园长培训中心等人才培养培训基地。
依托优质教师教育资源，我校的教师培训工作始终能够做到起点高、效果好。目前已经形 成了拥有理论型、实践型、双师型等不同类型的培训师资队伍，建设了多个富有战斗力的培训 者团队。全校现有在职专任教师 1400 余人、正高职称教师 330 余人、副高职称教师 700 余人， 博士 530 余人。特别是教师教育学院的成立，进一步优化了师资结构，使师大在承担基础教育 各级各类培训或研修方面显得游刃有余。而各学院的通力合作，更为高质量培训提供了保证。
一、培训调研需求与分析 2015 年 9 月-11 月对本省中小学教师展开抽样调查，所选取样本为市区学校、郊区学校、 县级学校的教师群体代表 150 人。本次调查采用了问卷调查法、访谈法（包括面谈和电话访谈）、 个案分析法，调查结果显示较大部分中小学教师在简笔画的技法、线描等方面尚需要改进与突 破。 根据需求调研结果，结合浙江省教师专业发展规划，开发本项目供本省中小学教师专项培 训。本项目旨在帮助中小学教师掌握简笔画技法、线描技法，拓展中小学教师的教学视角，提 高中小学教师的教学审美。 二、培训方案 1.培训指导思想 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》及《全日制义务教育美术 课程标准(实验稿)》的制订，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域， 加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情 感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及 责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。结合浙江省当前中小学美术教学中存在的问题，特 别设计并实施本项培训。 2.培训目标 通过本项目的培训，旨在使受训学员达到以下目标 掌握自然类、运输工具、黑板报的绘制技法 掌握动物类、玩具类、生活用品类的绘制技法 掌握人物类、食物类、建筑类的绘制技法 掌握人物和静物的线描技法 能对中小学生的简笔画作品，进行针对性的点评与鉴赏 3.培训对象（含面向地区、学段、学科及层次、人数等） 本培训面向浙江省所有小学英语教师，培训人数以平台报名人数为准。 4.培训内容与培训形式（含总体表述、教学计划表等）
浙江省中小学教师专业发展 培训项目申报书
项 目 面 向 地 区：
浙江省
项 目 申 报 名 称： 中小学简笔画创意与绘制提升 远程培训（小学英语）
项 目 负 责 人：
张丽霞
培训管理机构负责人：
张振新
主管学校（单位）（盖章）： 浙江师范大学
二○一六年一月一日 浙江省教育厅制
一、与申报单位及培训项目相关简况
本项目承担单位浙江师范大学网络继续教育学院是浙江师范大学开展远程继续教育及管 理工作的专门机构。依托下辖的浙江教师教育网（）提供在线培训和学 员支持服务。
（二）主要特色 1. 主题精准适切 培训内容切合教学实践的需要与一线教师的实际需求，课程内容省内外知名专家精心设 计，为一线教师量身定做，具有较好的实用性和迁移性； 2. 方式灵活有效 培训方式灵活丰富，充分发挥网络开放性和技术优势，为教师提供丰富多样的学习活动。 多种答疑、主题讨论、心得体会等为参训教师提供全面的教学服务。 3.培训管理规范 严格按照浙江省教师专业发展质量管理办法实施培训，同时提供完善的学习档案与管理监 控功能，确保在线培训的有效管理。 4. 学习支持到位 学习支持服务完善周全，按每 80:1 的标准配备专职在线辅导教师与技术支持人员，跟进 及时，对于 90%以上的学员疑问能在 8 小时内提供反馈与应对策略，保障学习效果与质量。
具体支出科目
人均标准（单位：元）
1
制定培训计划，制作教学视频、制作 课程制作与版权
电子学习资料、相关教学资源费等
读文本教材及拓展资源，并通过课程测验（30%） 培训作业：完成本项目课程中的作业，并得到辅导教师批改合格（20%） 培训后测：研修结束，参训学员须结合自身特点，撰写一篇培训成果心得与专业成长
规划书，占 20%； 互动交流：参与由辅导教师发起的主题讨论，小组讨论表现；参与在线集中专家互动
答疑活动表现。（20%）
2012 年浙江省深化普通 高中课程改革 教育局长培训班
2012.7
各地市教育局长
理论培训+案例 100 5 天
研讨+工作坊
2012 省高中课改分管 2012.7-
2 个 理论培训+案例
各地校长、教务主任 890
校长教导主任培训 2012.9
月 研讨+工作坊
浙江省名师 名校长培养工程
2013.3- 初中历史、初中数学、
2 个 远程培训+理论
200
2013.12 初高中思想品德
月 培训+网络研修
2012 省高中课改 学科带头人培训
2012.72012.9
各地市骨干教师
2 个 理论培训+案例 640
月 研讨+工作坊
中小学教师关键技能 2012.7-
数学、语文、外语等 1666 50 天
提升网络培训
2012.9
远程培训
二、培训方案研制
申报 项目
简笔画创意与绘制 提升远程培训（小
学英语）
项目 负责人
张丽霞
办公 电话
0579-82289027
培训 人数
999
培训学时 数及天数
行政 /
职务
手机
/
培训方案
专业技术 职务 电子 邮箱
在线学时：90 学时 折算学时：30 学时 建议时长：90 天内完成
教授
kf@
月
远程培训
中学思想品德课
2012.9-
有效教学的设计与实施 2012.12
初高中思想品德
3个 304
月
远程培训
信息技术环境下 如何上好课
2013.3- 初中科学、高中数学、
2个
205
2013.12
小学语文
月
远程培训 网络研修
中美教授教你优化 高中英语课堂教学
2013.32014.12
高中英语
3个 150
简笔画技巧之食物
6
建筑类的绘制技法
简笔画技巧之建筑
8
授课教师
授课形式
郑杰威
专家讲座、 案例演示、 线下实践
蔡瑞常
专家讲座、 案例演示、 线下实践
张晓蓉
专家讲座、 案例演示、 线下实践
人物和静物的线描 技法
线描技法之人物 线描技法之静物
专家讲座、
6
案例演示、
6
蔡瑞常 线下实践
培训总结
心得体会
3
作业
3
专家讲座、 案例演示、 线下实践
总计
90 学时/折算为 30 学时
5.培训时间与培训地点 培训时间：2016.3.23-2016.6.23 培训地点：浙江师范大学网络继续教育学院教师专业发展研修平台。
6.培训考核方式（含对培训学员、授课教师、管理服务等考核） （1）培训学员考核方式
学习态度与平台活跃度：10%； 项目课程学习时间：观看教学视频，达到项目课程所规定视频学习总时长的 50%，阅
课程（专题）名称
学时
简笔画技巧之自然风景
6
简笔画技巧之树木
4
自然类、运输工具、黑
简笔画技巧之花草
4
板报的绘制技法
简笔画技巧之农作物
4
简笔画技巧之运输工具
6
黑板报的设计与绘画
8
简笔画技巧之动物
6
动物类、玩具类、生活 简笔画技巧之玩具
8
用品类的绘制技法
简笔画技巧之生活用品 6
简笔画技巧之人物
6
人物类、食物类、
2013.32014.11
幼儿园
2个 203
月
远程培训 网络研修
“教育部综合改革 试点项目”青海小学
数学骨干班
2014 -2017
小学数学
远程培训与集 50 3 年
中面授相结合
2012 年浙江省深化普通
2011.9- 普通高中正职校长、
高中课程改革
600
2012.4
分管副校长
校长培训班
每期 理论培训+案例 7 天 研讨+工作坊
本次专项培训包括“自然类、运输工具、黑板报的绘制技法”、“动物类、玩具类、 生活用品类的绘制技法” 、“人物类、食物类、建筑类的绘制技法”以及“人物和静物 的线描技法”四个内容模块，采用专家讲座、案例演示、主题讨论、线下实践相结合的形 式开展。各培训模块课程主题以及教学规划如下表所示。
教学计划表
培训模块
三、培训课程与授课教师介绍
本项目授课教师由省内从事美术教学和研究工作的的专家构成，具体情况请见下表：
具体介绍可参见下表：
授课教师 姓名 基本情况介绍
授课教师简况表 培训课程
课程（专题）名称
内容介绍
简笔画技巧之自然风景 介绍自然风景简笔画的画法与技巧
郑杰威
金华市 海朵幼儿园老
师
简笔画技巧之树木 简笔画技巧之花草 简笔画技巧之农作物 简笔画技巧之运输工具