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常州市教科研课题申报-评审书
“在民乐教学中,培养幼儿的创新能力”
“幼儿行为习惯的研究”
赵碧茹 “在民乐教学中,培养幼儿的创新能力”
“通过珠心算,开发幼儿潜能”
许 波 “在民乐教学中,培养幼儿的创新能力”
本课题实施时间为二年,课题组的成员年龄结构分配得当,且基本上都曾全部参与珠心算教学研究的课题,学历层次也基本上达到大专以上,专业技术能力也较强。
小学
一级
常州市丽华第二幼儿园
实践研究
负责教育教学实践、观察、记录、分析。
赵 卿
小学
二级
常州市丽华第二幼儿园
实践Байду номын сангаас究
负责教育教学实践、观察、记录、分析。
龚银霞
小学
高级
常州市丽华第二幼儿园
实践研究
负责教育教学实践、观察、记录、分析。
课题主持人(2003年10月前)曾担任过哪些教育科研项目研究,完成情况如何
撰写课题研究总结报告和论文各一篇,各年龄段数学活动方案。
2、最终研究目标和最终完成时间
最终研究成果形式和数量
预期达到的目标
承担者
1、园本化数学活动方案。
2、个案观察、分析。
3、阶段实施小结。
4、教学随笔。
5、其它与课题有关的相关材料。
通过区或市课题组的鉴定验收,力争论文获奖。
本课题组
本课题完成的时间:二00七年九月
常州市教科研课题申报、评审书
课题名称:园本化数学活动的研究
课题主持人:张毅
所在单位:常州市天宁区丽华新村第二幼儿园
申报日期:2004.10
拟结题时间:2007.9
常州市教科研规划领导小组办公室
一、课题研究人员基本情况
主持人
姓名
钱亚萍
性别
女
民族
汉
出生
年月
1957年8月
行政职务
园长
专业技术职称
小学高级
研究
题目:园本化数学活动的研究
一、课题的提出。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》阐明“幼儿教育的发展目标,力求体现终身教育,全面推进素质教育的思想;倡导尊重儿童,尊重儿童身心发展规律”等先进观念。
数学是一门研究客观现实世界数量关系和空间形式的学科。数是抽象的,它是建立在人脑中的一种抽象关系。幼儿由于其身心发展特点,接受数学教育的目的之一是发展智力,特别是初步的逻辑思维能力。
为了完成实验研究,幼儿园行政专门添置了照相机、电脑、理论书籍以及有关数学活动的优秀方案。研究将以讨论、观摩、学习、阅读等多种形式进行,加强组员间的实践交流分享,共同发现问题、解决问题。
四、研究计划
1、主要研究阶段及阶段性研究目标
主要研究阶段
完成时间
课题组成员分工
阶段成果形式、数量
准备阶段
2004.10-
2、历年来,我园教师所撰写的论文、总结。
3、主要参考文献:
《学前儿童发展与科学研究方法》 王坚红 著
《幼儿数学新编》 邹兆芳 主编
《智力超常儿童的教育问题》 黄人颂 著
《幼儿学习潜能培育》 李培宗 著
三、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员曾完成哪些研究课题;研究成果的实践价值;完成本课题的研究能力和时间保证;资料设备;科研手段等。
五、评审意见
1、课题主持人所在单位意见(请注明该课题是否拟推荐为辖市区级课题或常州市级课题等意见)
单位盖章 负责人(签字):
年 月 日
2、县(市、区)教科研部门审核意见
单位盖章 负责人(签字):
年 月 日
3、市教科研规划领导小组办公室审核意见
单位盖章 负责人(签字):
年 月 日
“珠心算”是数学的一个内容,是中国古老的珠算与现代教育理念相融合的产物,作为新兴的素质教育学科,它对于幼儿潜能开发的价值,在我园实行“珠心算”特色教学的研究与实践中,我们也得到了验证:它将幼儿学习计算的时间提前了1-2年,幼儿的运算能力、思维能力都比一般同龄幼儿强。。
但是在实行珠心算教学的过程中,也出现了珠心算学习的进度和幼儿园数学活动的进度的一种矛盾,进而对幼儿思维的发展与提高,幼儿对数学活动的兴趣都将会产生一定的影响。
第三,数学活动游戏化。数学是一门比较枯燥的学科,而游戏是幼儿最喜爱的活动。将数学活动游戏化,是根据幼儿好动的天性、具体形象的思维特点提出的。目的是让幼儿在自由自在、无拘无束的各种游戏活动中学习数学,有利于调动幼儿的学习积极性,激发和保持幼儿对数学活动的兴趣。
在研究过程中,运用“观察、记录、分析、总结”的研究方法,通过全体课题组成员的共同努力,形成符合《纲要》理念和精神的,有利于幼儿思维发展的;具有顺序性、逻辑性,游戏化的园本化数学活动。
三、课题的价值预评
本课题的研究价值,在于解决幼儿园中珠心算学习进度与幼儿学习
数学知识的进度的无顺序性、逻辑性的矛盾,及时调整数学内容,满足幼儿思维发展的现实需要。这个成果对于幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性的培养,在开展珠心算教学的幼儿园提供可操作的数学活动,将会产生积极意义。
四、课题的研究基础
1、我园这几年来曾进行过“在民乐教学中,培养幼儿创新潜能”和“通过珠心算教学,开发幼儿潜能”的课题研究。
专长
课题研究
最后学历
大专
最后学位
工作单位
常州市丽华第二幼儿园
联系电话
通讯地址
常州市丽华一村丽华第二幼儿园
邮政编码
213001
电子信箱
课题组成员基本情况(不含主持人)
姓名
专业技术职称
工作单位
研究
专长
在课题组中的分工情况
张 毅
小学
高级
常州市丽华第二幼儿园
实践研究
负责制订课题实施计划,组织开展各项研讨活动
基于这种情况,我们提出了“园本化数学活动的研究”这一课题,通过研究与探索,尝试将珠心算的学习进度与幼儿园数学活动的进度进行协调,解决这种无顺序性、逻辑性的矛盾,调整学习内容;关注幼儿思维发展和学习需求,使其思维品质在原有基础上得到发展和提高;进行游戏化的数学活动,激发和保持幼儿对数学活动的兴趣。
二、研究内容
本课题的主要研究思路是抓住“重组内容,关注思维,保持兴趣”,
也就是说,首先,我们要重组幼儿数学活动的内容。解决珠心算学习进度与幼儿学习数学知识的进度的无顺序性、逻辑性的矛盾,将各年龄段数学活动的内容与珠心算内容进行重组,力求达到科学化、合理化、满足幼儿目前知识需求与发展需求。
其次,关注幼儿思维发展。由于学习了珠心算,这些幼儿的智能,特别是思维能力的发展都比同龄幼儿强。因此,我们设想应该科学合理地安排一些内容,加强对幼儿思维品质的训练,使其思维品质在原来的基础上得到更进一步的提高,这也符合维果茨基的“最近发展区”理论。
课题级别
课题名称
批准时间
在课题中的分工
完成情况
市级
“别让孩子输在起跑线上”
发表或出版的主要论文或著作
论文或著作名称
出版部门或发表报刊
日期
“别让孩子输在起跑线上”
二、课题设计论证
1、选题:本课题研究现状述评,选题的意义。2、内容:本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的),重要观点。3、价值:本课题创新程序,理论意义,应用价值。4、研究基础:已有相关成果,主要参考文献(限填10项)。(请分4部分逐项填写,限2500字内,可附页)
徐 珀
小学
一级
常州市丽华第二幼
儿园
实践研究
负责资料收集整理工作。
范庆庆
小学
一级
常州市丽华第二幼儿园
实践研究
负责教育教学实践、观察、记录、分析。
姚淑杰
小学
一级
常州市丽华第二幼儿园
实践研究
负责教育教学实践、观察、记录、分析。
刘新娣
小学
一级
常州市丽华第二幼儿园
实践研究
负责教育教学实践、观察、记录、分析。
田 燕
张毅 国家“九五”课题“中、小、幼现代科技教育”子课题
”现代科技教育中的家庭教育”
“幼儿行为习惯的研究”
“城市幼儿园游戏实施方案的研究”
“通过珠心算教学,开发幼儿潜能”
范庆庆“通过珠心算,开发幼儿潜能”
“城市幼儿园游戏实施方案的研究”
姚淑杰“通过珠心算,开发幼儿潜能”
龚银霞“通过珠心算,开发幼儿潜能”
2005.6
张毅负责制定研究计划大纲,各课题实施班级分析教学现状,写出小结。
各实施班级的现状分析小结。
实施阶段
2005.6-
2007.6
各组员负责实施本班级课题实施情况的观察、分析、记录。
各实施班级活动方案、个案观察记录、分析,教学随笔。
总结阶段
2007.7-
2007.9
各组员整理各自的研究台帐,主持人负责撰写结题报告。