教学目标
1
1.认识“左、右”的位置关系，体会其相
对性。2Biblioteka 2.能够初步运用左右描述物体的位置，
解决实际问题。
3
3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会
到学习数学的乐趣。
教学重难点
重点
能确定物体左、右的位置与顺序
难点
理解左右的相对性
要 举手发 言请举右手。
这是右手。
另一只手是······
右手除了可以用 来举手发言，还
可以用来做什 么事呢？
左手
右右手手拿拿笔笔,左 手压本子。
右手
我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
请小朋友找一找身体中 哪些是左右的好朋友
听口令，做动作
• 伸出你的左手，伸出你的右手 • 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 • 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 • 左手摸摸左耳，右手摸摸右耳 • 左手抓住右耳，右手抓住左耳
左
右
同一个物体，从左右不同的
方向来数，它的顺序是不同的。
我该走哪边? 靠 右 行
靠 右 行
THANK YOU
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
4
3
21
1
2
左
右
从左数 2 在第（ ）个
从右数 4 在第（ ）个
为什么同一块橡皮，一会儿说是 第2个，一会儿说是第4个呢？