竭诚为您提供优质文档/双击可除园林式单位申请报告篇一：市级园林式单位申报报告目录市级园林单位申报报告------------------------1创建“园林式单位”制度----------------------5创建“园林式单位”措施----------------------7校园绿化养护管理制度------------------------8绿化布局效果图------------------------------11创建“园林式单位”汇报材料------------------17绿化平面效果图------------------------------21园林式单位（居住区）申报表------------------22市级园林式单位申报报告榆林市苏州中学原名榆林市第三中学，坐落于历史悠久、人文荟萃的塞上古城榆林，是榆林市内一所有重要影响的国立完全中学。

1998年在苏州市人民政府的援助下，学校扩大了办学规模，改善了办学条件，引进了先进的教育理念和教学方法，由初级中学扩建为完全中学，并更名为“榆林市苏州中学”。

20XX年12月被榆林市教育局确认为市级“重点高中”，20XX年12月被陕西省教育厅确认为省级“标准化高中”。

学校教学主楼建筑面积3625平方米，投资250万元，其中苏州市人民政府援助100万元；西教学楼建筑面积3874平方米，投资290万元，其中苏州市人民政府援助50万元。

学生餐饮楼建筑面积7900多平方米、造价1200万元，其中苏州市人民政府援助50万元。

20XX年8月，苏州市人民政府向学校捐赠电脑50台，并配备了价值114万元（其中学校配套50万元）的现代教育设施。

学校因此建起了校园网、多媒体计算机系统、多功能报告厅、校园智能广播网、教师备课系统和电子阅览系统，学校现代教育水平大大提升。

近来来，学校将建设园林式校园作为提升文化品位、以创建“三园式”学校为目标，以创造优美的育人环境为抓手，积极开展校园绿化工作，在校领导及师生的共同努力下，校园绿化取得了瞩目的成绩。

我们认为，我校已具备申报市级园林单位的各种有利条件，具体表现为以下几方面。

一、领导重视，机构健全我校领导十分重视园林绿化和管理工作，为加强组织领导，形成工作合力。

学校成立创建园林式单位工作领导小组：组长：郑国强副组长：马志光、刘建雄工作领导小组下设办公室，由刘建雄同志兼任办公室主任，各部门相关人员为组员，具体负责搞好学校的园林绿化和养护管理工作。

二、深入宣传，全员参与创建园林式单位需要全体师生的共同参与和支持，要积极宣传创建市级园林式单位的重要意思和有关城市绿化的法规政策，开展多形式、多层次、多角度的宣传，使创建工作成为全校师生共同关心、共同参与的活动。

把园林式学校的创建作为学校德育工作的重要内容，在学校德育工作中，有计划的安排环境教育活动，配合学校校园的“净化、绿化、美化、教育化”工程，开展多种形式的环保教育宣传活动。

近年来，我校全体教职工经常参与义务植树种草活动，并要求每位教职工至少养一盆花木，同时在教学区、办公区、生活区摆设盆景，使教职工养成爱花、护花、美化环境的习惯。

三、科学规划，精心设计，突出特色我校的园林绿化工作是有具有一定资质的园林专家指导，并经校委会多次讨论，在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，努力实现校园绿化美化工作与校园文化建设有机结合，体现教育特色，突出园林个性化特点。

四、品种丰富，布局合理，环境优雅在绿化格局和树种上做到阔叶和针叶、落叶和常绿结合，乔灌草花相结合，做到高矮、色彩、风韵相搭配，使校园四季常绿。

五、着眼发展，精心施工，保障有序自从创建工作开展以来，学校已先后投资12万元对校园进行了全面硬化、绿化、美化和净化，其中绿化投资10万元，在绿化、美化过程中严格控制树种、花木采购关，确保苗木质量，并雇佣土木严格按园林专家要求挖坑、填土、施肥、科学种植，绿地面积先后总计已达2035平方米，校园基本形成乔、灌、花、草相间，四季常绿，三季有花的格局，为师生的工作、学习、生活营造了一个绿色、洁净、有没、舒适、和谐的校园环境。

1、我校于今年开学至5月期间，投入人力、物力、财力，高标准、高水平地完成校园新增绿化。

其新增绿化面积如下：(1)大门前花草、盆景。

(2)主教学楼前花草、盆景。

(3)行政楼道，花盆。

(4)教学楼一层、花盆。

(5)教师内、办公室室内花盆。

2、校园内配置总体比例适当的园林设施及盆景。

合理布置公益性标语、内容积极健康。

盆花、各类花草树木错落有致，美观大方，与环境协调。

且由专人定期修剪、花木、补种。

确保我校四季常青，三季有花。

六、资金保证，专业护理，科学维护加强对绿化成果的管理，落实工作责任制，克服“重栽培、轻养护”的观念。

绿化管理工作是一项长期性的且具有较高专业技能的工作，为了确保园林植物养料充足，生长旺盛，我校每年投入了大量的管理养护资金，够美了修剪工具及设备、农药、肥料等，还特别制定了养护管理制度，责任到人，责成其对园林内植物进行定期浇水修剪、施肥、除草、杀虫、及防冻工作，保持数目花草生长旺盛，绿化效果的持久性。

综上所述，我校已具备申报市级园林单位资格，希望上级部门给与我校忠恳的建议及评审验收的机会，我们相信，通过本次申报创建市级园林单位活动，会是我校环境更优美，管理更加科学，教育教学质量更上新台阶。

榆林市苏州中学二0一二年五月二十五日篇二：市级园林式单位申请报告市级园林式单位申请报告蚌埠慕远学校蚌埠慕远学校是按照市委、市政府对我市教育布局的整体规划要求，由经济开发区兴建和管理的一所现代化的九年一贯制公办学校。

学校占地面积80余亩，建筑面积达30000多平方米，招生规模可达72个班级。

整个校园分为教学区、运动区、活动区。

教学区包括中学部和小学部教学楼、实验楼、综合楼及行政办公楼、运动区包括室内体育馆以及符合国际标准的大型体育场、网球场学生篮、排球场、乒乓球活动场等。

活动区包括学校广场及中学生课间活动区和小学生课间活动区。

另外还有学生食堂和学生公寓。

学校按省级一流标准配备了现代化的教育教学设施。

每间教室配备了超大屏幕液晶电视和多媒体教学系统、监控系统。

功能齐全的各种专业教室（包括陶艺、书法、三棋、劳技、烹饪、音乐、书画、舞蹈等教室）可满足不同兴趣爱好的学生学习要求。

校园内环境幽雅，小桥、流水、竹园、亭台处处透着恬淡、宁静。

二00八年九月一日，慕远学校正式揭牌并开学。

学校以小班化教学为基础，小学部每班招生限额40名以内，二00八年秋季学校招收了一年级六个班，二、三、四年级各一个班以及七年级三个班。

开办了慕远学校附属幼儿园，招收了幼儿大班四个班，生源总数达516人。

今年以来，学校进入快速发展期，班级规模，教师人数呈爆发性发展态势，学校现有教职工100余名，在校学生1300余人。

中小学教学班达到26个，幼儿班达到8个。

学校老师在教育主管部门举办的各级各类教学比赛中均取得优异成绩，学校食堂也通过了国家A级验收。

并连续获得20XX年度区级文明单位、20XX年度市双拥模范单位、市禁毒示范学校、市防震减灾示范学校等荣誉称号。

建校以来，学校就把高起点、高标准、高质量的绿化贯穿学校的规划设计、建设施工和日常管理之中，加大资金投入，突出学校特色，提升绿化品位，形成了校在绿中、楼在园中、人在景中的校园绿化风格。

学校聘请了江苏省建筑园林设计院对学校绿化建设进行规划设计。

三年来，按照以点带面、分布实施的原则，严格按照规划设计方案组织建设施工。

到今年已完成直接投资150余万元，种植绿地4万多平方米，种植灌木40余种、乔木40余种，摆放盆花500余盆，栽植广玉兰、垂柳、雪松、桂花、香樟等树木。

同时，加强小品建设，先后建设了喷泉、小池和园桥、竹林小景、凉亭、种植园等，构建了学校园林绿化的亮点。

根据蚌埠市园林式单位评选标准，学校对园林式学校的创建工作进行了认真准备，现将创建工作总结如下：一.加强领导，建立健全各项工作制度学校领导十分重视园林式学校的创建工作，制定了园林式学校的创建方案，成立了以校长为组长，办公室、总务处、教导处、政教处、团委、等部门负责人为成员的领导小组，下设办公室，并成立了宣传教育、课内教育、课外教育、环境建设四个工作小组，分工负责组织园林式学校的创建工作。

我们还把创建“园林式学校”纳入学校工作的计划，制定了创建“园林式学校”活动方案。

在资金和场地方面也保证环境教育活动的需要，从而有效地保证了创建“园林式学校”的工作和日常的环保教育工作的落实。

同时，为了保证创建工作的顺利进行，通过培训、派出学习等多种形式对教职工进行有关环境、环保等方面知识的学习，引导教师明确创建“园林式学校”的重要意义。

以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、提高办学效率和效益,在学校建设中体现可持续发展的理念。

开展园林式学校的创建活动，有利于增强师生的环保意识，有利于学校的综合素质的发展，是推进素质教育的一个重要载体，是素质教育的重要组成部分，是培养具有环保意识的人才，实施可持续发展战略的保证。

二.改进方法，在学科教学中渗透环境教育我校在创建“园林式学校”的过程中认识到，加强环境教育，提高师生的环保意识，环保能力是建设“园林式学校”的重点。

因此，我们在创建“园林式学校”之初就把环境教育作为重点来抓，而且把学科教师渗透环境教育作为主渠道。

为了提高我校师生环保意识，增长环保知识，学校一是对全校师生进行了环保国情、环保知识、环保法规和环保道德伦理为主要内容的环保教育，帮助师生逐步树立起可持续发展的战略思想。

二是通过培训骨干或专题讲座等形式，向全校师生系统介绍有关环境保护方面的知识。

使培训与课堂教学渗透相结合，从不同层面和角度丰富学生的环保知识，提高学生对环境知识的理解和环境欣赏能力，促使环保教育进一步制度化、系统化。

三.抓养成教育与训练，寓环境教育于活动之中我们把园林式学校的创建作为学校德育(:园林式单位申请报告)工作的重要内容。

在学校德育工作中，有计划的安排环境教育活动，配合学校校园的“净化、绿化、美化、教育化”工程，开展多种形式的环保教育宣传活动。

使学生有机会直接接触环境、认识环境、欣赏环境、建设环境，发挥学校环境“潜课程”的教育作用。

我们还开展了专题教育活动：3月12日植树节组织师生开展植树活动；10月25日，开展了“校史、校情”班级板报的评比；10月29日，组织了“爱校、荣校”的演讲比赛活动。

通过这些活动让学生关注地球、关注我们的家园、关心我们身边的环境，在活动中让学生得到真切体验。

在创办学校特色的过程中，我们注意把创“园林式学校”，特别把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。

在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生爱护环境的良好行为习惯。