扩大它的100倍
除数是小数的除法计算方法 1、移动除数的小数点，使它变成整数； 2、除数的小数点向右移动几位，被除数的 小数点也向右移动几位； 3、按照除数是整数的小数除法进行计算.
拓展延伸
完成导学单【训练拓展】
小结反思
“一看二移三计算” 一看就是看除数是几位小数（小数点就要向右 移动几位变成整数）; 二移就是除数的小数点向右移动几位，被除数 的小数点也要向右移动几位。
（二）学习目标
会根据商不变的性质,把一 个数除以小数转化成除数是整 数的小数除法,再进行计算。
自学质疑
请同学们认真阅读课本第28页 例4的内容，完成导学单【设问导 读】 5-8分钟完成。
一个要用0.85 0.85米丝绳。 米丝绳 例4.奶奶编“中国结”，编一个要用
这里有 有7.65米丝绳。 米丝绳
义务教育教科书小学数学 五年级上册
一个数除以小数
6.23 （一）、复习导入
1.填空：并说说是根据什么做的。 3000÷600=（ 300 ）÷60 2.4÷6 =（ 0.24 ）÷0.6
导入明标
商不变的规律： 在除法里，被除数和除数 同时扩大（或缩小）相同的 倍数，商不变。
2.竖式计算。
• 10.8÷12 = 2.4÷12 =
这些丝绳可以 编几个“中国结”？
7.65÷0.85=
小组交流
7.65÷0.85=
为什么要把除数和被除数都扩大 到原来的100倍呢？依据是什么？
1、除数是两位小数 2、商不变性质
展示点拨
7.65÷0.85= 9源自9 9 0 0..85 85 7 7..6 65 5 7 76 65 5 扩大它的100倍 0 0
三算就是按照除数是整数的除法计算。 把新知识通过转化，利用我们已有的知 识来解答，是学习新知识的一种有效的思考 方法。
回头看:
在今天的一个数除以小数中你 又有什么收获?感觉自己表现得 如何?还有什么问题?
课后作业： 练习六第2、5题。
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