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《植物妈妈有办法》第一课时教学设计

《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
教学目标
1.认识“植、如”等生字,读准多音字“为、得”,会写“法、脚、她”等字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,体会“乘着、纷纷”用词的准确。

教学重点
借助图片、关键句、表示动作的词语,了解课文内容,说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈,它们是怎么传播种子的。

教学准备:Ppt
教学过程
一.谈话导入,激发兴趣
1.同学们,植物王国里有许多千姿百态的植物,(课件出示图片:蒲公英、苍耳、豌豆)你们认识它们吗?(师评价学生的回答)植物王国里发生了不少有趣的故事,今天,老师给大家带来了一个有趣的故事。

(板书课题:植物妈妈有办法)
2.生齐读课题。

3、读准生字“植”,拓展带有“木”字旁的字。

二.整体感知,品读感悟
(一)整体感知课文
1.借助拼音,自由小声地读课文,要求读准字音、读通课文,圈出生字。

2.课文写了哪些植物妈妈?
(二)品读感悟课文
1.教学第一节
①师问:“如果孩子已经长大,就得怎样?”(告别妈妈)课文中的牛马和鸟用什么办法告别妈妈?它们会去哪里?
②同学们说得真好,这就是第一节中哪个词的意思?(四海为家,相机认识多音字“为”)
③那么,文中把蒲公英、苍耳、豌豆告别妈妈说成什么呢?(读好问句,引导学生理解“旅行”的意思。


2. 教学第二节
①师问:蒲公英妈妈为自己的娃娃准备了什么?孩子们是怎么出发的?(教师运用形象直观的方法帮助学生理解“降落伞、乘着风、纷纷”的意思。

②拓展:上课了,同学们纷纷。

秋天到了,。

③分角色朗读第一节。

3.初学第三.四节
①学生自读课文第三、四节,想想苍耳和豌豆娃娃是用什么办法除去旅行的。

②交流总结,课件出示:蒲公英妈妈准备了,靠传播种子;苍耳妈妈准备了,靠传播种子;豌豆妈妈准备了,靠传播种子。

4.拓展运用
①课件出示:a椰子成熟了会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪就到哪安家。

b石榴成熟了就会裂开,小鸟会飞来吃它的种子,这样小鸟的粪便落到哪里种子就会在哪里生根发芽。

②运用:椰子妈妈有办法,
她把种子,
漂到哪儿,哪儿就是他的家。

三.指导书写
1.出示“法、脚”和“她”字,学生观察,书写时注意哪些地方?
2.师板演。

3.学生随堂练习书写。

4.投影学生书写,师生评价。

四.布置作业
1.把课文背下来。

2.你还知道哪些植物传播种子的方法和同学交流。

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