教学设计
播放白蚁群体生活的视频，引导学生思考：1.白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？
播放狒狒群体生活的视频，引导学生思考：1.哪一只是首领？为什么？2.首领有哪些特权？他的职责是什么？
引导学生总结社会行为的特征。

拓展延伸：展示群居动物的图片，提问：这些动物都具有社会行为吗？看视频，
思考讨
论，交流
展示。

观看视
频，讨论
回答。

学生总
结：群体
内部往
往形成
一定的
组织，成
员之间
有明确
的分工，
有的群
体中还
形成等
级。

学生看
图讨论
回答。

播放视频2
PPT8、9
播放视频3
PPT11、12、13
PPT14、15、16、17
群体中的信息交流观看长尾猴群体信息交流
的资料思考：1.黑长尾猴
在发现不同天敌时的叫声
相同吗？2.听到叫声其他
同伴有什么反应？
拓展延伸：1.信息交流对
动物来说有什么意义？2.
在农业生产上怎样利用生
物间的信息交流诱捕农业
害虫？
小组讨
论回答。

小组
讨论回
答。

PPT18、19、20、21
探究蚂蚁的通讯教师播放蚂蚁取食的视
频，让学生结合课本制定
探究计划。

教师巡回指导，鼓励学生
大胆创新，改进实验。

教师对学生的交流进行适
时评价。

小组合
作讨论
制定计
划。

小组分
工明确，
认真观
察记录，
视频4
PPT23、24。