学校（小学部）教师备课制度
一、基本原则：以新课改理念为指导思想，注重备课的实用性。

严格备课要求，认真抓好备课各环节的落实。

二、方式方法：
①兼带同年级考试学科及考查学科者：考试学科设专本进行备课，考查学科采用书头备课。

书头备课可在教材的空白处进行分析、勾划、批注等，但要体现教师的教学思路和学生的学习方式，重点突出实用价值。

②兼两门同年级同学科者、兼一门不同年级相同考试学科者：可选一门学科进行精备，其他学科可采用书头备课的形式。

③跨年级音乐、体育、美术、地方等艺体专职教师可任意选取一个年级进行精备，其他年级备简案。

体育教师要间周备健康教育课。

三、备课具体要求：备课是整个教学改革中十分重要的环节，是提高课堂教学效率的前提，每一位教师应本着高度负责的精神认真备好每一堂课。

在新课程实施的背景下，学校对教师备课提出如下指导性意见：
1、各学科应该制定详细的教学计划，备课内容以课时为单位，应包括：课题、教学目标、教学重难点、教学过程、作业、板书、教学反思（提倡书写）等。

2、要做到“八备”
（1）备课标。

教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。

（2）备教材。

教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。

创造性地使用、整合教材。

（3）备教具。

上课需要教具的，必须提前作好准备。

需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的，要提前作好课前硬件准备。

（4）备学生。

要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。

（5）备教法。

要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。

(6)备板书。

要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。

(7)备作业。

备课时应设计并试做要布臵给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。

(8)备资源。

教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。

集体备课必须超前一周备课。

周二上午第一节课为语文学科统一集体备课时间。

周三上午第一节课为数学科的备课时间。