部编六年级语文课内阅读及答案---《穷人》
（一）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? .......不，还没来! ......;为什么把他们抱过来啊? ......他会揍我的!那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好!
1、本段节选自《》。

2、根据意思在文中找出相应的词语填空。

（1）形容人心神不定的样子。

（）
（2）自己做错了事，自己要承担不好的后果。

（）
3、这段话主要通过人物的_________描写和_________描写来突出桑娜抱回孤儿后的_________心理。

4、“自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦? .......不，还没来! ......;为什么把他们抱过来啊? ......他会揍我的!那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好!”这句话中省略号的作用是（）。

A、话未说完
B、人物在思索，表现了矛盾不安的心情。

C、表现人物惊慌失措，语无伦次。

5、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。

她觉得“非这样做不可”，请你推测当时她的内心活动，并写在下面的横线上。

6、从上面这段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是个_____________的人。

答案：
1、《穷人》
2、（1）忐忑不安（2）自作自受
3、神态心理矛盾不安
4、B、人物在思索，表现了矛盾不安的心情。

5、唉，这两个孩子真可怜，西蒙死了，就留这两个可怜的小家伙在世上，他们还那么小，又没有办法自力更生，算了，我还是和丈夫商量一下收养他们吧
6、心地善良乐于助人
（二）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”
1、本段节选自《》。

2、选择正确解释的序号填在括号里。

第一个“嗯”的意思是（）。

第二个“嗯”的意思是（）。

语段中的“哦”的意思是（）。

A、思考
B、解释、安慰
C、认同
3、在语段中找出三个不同语气的句子，按要求画线。

商量的语气画“____”，指挥的语气画双线，解释安慰的语气画“～～”。

4、在语段中找出相应的词句，按要求写在横线上。

表示“忧虑”的神情：___________________________________________
表示“思考”的动作： _________________________________________
5、“熬”是__________的意思。

从这个字中，我们可以看出__________。

由此可见，渔夫和桑娜一样，都有____________的高贵品质。

6、第二段文字细致描写了渔夫的____________、____________和____________。

7、联系课文想一想．文中的“他”指谁？“你”指谁？“他们”指谁？
“他”指_________ ；“你”指_________ ；“他们”指_____________
8、这段话中有一个最能表达渔夫宁愿自己受苦，也要帮助别人的句子，请把它写在横线上。

9、“快去！别等他们醒来。

”应该读出（）的语气。

A．慌乱B．坚定C．急躁D．犹豫
10、从上面这段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是个_____________的人。

答案：
1、《穷人》
2、A C B
3、商量：嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
指挥：快去！别等他们醒来。

安慰：哦，我们，我们总能熬过去的！
4、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

搔搔后脑勺
5、忍受（疼痛或艰苦的生活）渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳宁愿自己受苦也要帮助他人
6、神态动作语言
7、他指渔夫，你指渔夫的妻子桑娜，他们指西蒙的孩子
8、我们总能熬过去的。

9、B．坚定
10、心地善良乐于助人。