幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
一、音乐欣赏活动的教育内容 2、欣赏音乐作品。
(1)优秀的少年儿童歌曲
(2)由歌曲改编的器乐曲
(3)专门为儿童创作的简单器乐曲
(4)专门为儿童创造的音乐童话片断
(5)中外著名音乐作品或其中的片断
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一、音乐欣赏活动的教育内容 3、音乐欣赏的简单知识技能。 (1)音乐作品的名称、主要内容和常见表演 形式。 (2)常见乐器的名称。 (3)听出并理解作品的主要情绪、内容、形 象及作品的主要结构。 (4)分辨常见人声和乐器的音色。 (5)根据音乐作品展开想象、联想。 (6)运用一定的媒介幼儿音乐欣赏能力的发展特点 小班：幼儿有较大的欣赏积极性，音乐能 够引起他们情绪上的共鸣。他们能够理解简 单、形象鲜明的标属乐曲，区别音乐作品的 性质。 中班：幼儿能够欣赏内容较广泛、性质及 风格较多样的音乐作品，能区别其中明显的 力度和速度变化及其不同的表情作用，但无 法感知力度和速度的细微变化．
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2、重复深入地欣赏音乐作品，深化审美效果
（即分段欣赏）
（1）分段欣赏音乐作品前对幼儿提出具体
的欣赏要求
（2）利用一切可以利用的因素及幼儿已有
的知识和生活经验，帮助他们感受和理解音
乐的表现手段是指导幼儿欣赏的重点
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2、重复深入地欣赏音乐作品，深化审美效果
三、组织音乐欣赏活动的一般步骤 （一）分析教材 内容：情绪及音乐的表现手段（曲式结 构、力度速 度、乐器音色特色） 根据本班幼儿的实际发展水平和以往的 音乐欣赏经验，分析教材的重点和难度，制 作解决的方案。 （二）教学准备
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（三）音乐欣赏教学过程的三个阶段指导 1、初步欣赏（1—2遍） 使幼儿获得一个初步、完整的印象，了 解音乐作品的主要内容和情绪性质，引起兴 趣。 引导性谈话 运用直观教具 教师演示或利用动画片
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二、幼儿音乐欣赏能力的发展特点 大班：幼儿能正确辨认热悉的音乐作品 的情绪、性质，感知作品中的细节部分，区 别不同类型的作品，掌握了初步的音乐知识， 初步理解各音乐手段的表情作用，他们的音 乐记忆力和审美能力有所发展，表现出自己 对某类音乐作品的爱好。
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幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
一、音乐欣赏活动的教育内容 1、倾听周围环境中的音响




(1)倾听活动室中的声音。 (2)倾听庭院、活动场所中的声音。 (3)倾听厨房中的声音。 (4)倾听卧室中的声音。 (5)倾听马路上各种交通工具的声音。 (6)倾听公园、郊外游玩时听到的声音。 (7)倾听建筑工地上各种建筑机械的声音。
（即分段欣赏）
（3）对音乐作品进行对比和归类
（4）引导幼儿注意音乐的主要部分及整体
（5）鼓励幼儿用多种方式（语言、图画、
动作等）表达对音乐的感受和理解
幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
3、复习、检查音乐欣赏的效果（整体欣赏）
完整欣赏作品，并根据作品特点，选择 合适方式表现