规律，并通过言表的象分知布识地，区思，考此探目标主要析考比较能力。
究 因 律 到，探课人以成标口训因要变练的求化由地的规查2与及现理关律、学世分背象思键识生界布到考。后记的地地规方通所三地图区律式过隐大理 相 ；， ， 阅含宗定 结 并由 是 读的教向 合 举规 达 世原的世 和读 ， 例名界 宗图 落 说称的 教能 实 出，语力 名 不2的 联 生并言。 称 同、关 逐系举系 步前例， 分面说此 析所出环 聚学聚节落的落知目形与的成识自是的，然让自引环学然导境生条学
2、举例说明人口问题对环境及社 会、经济的影响。 3、在地图上，能说出三大人种分
居 民 与 聚
布地区。
落
9
1、运用数据和实例，说出发展中 国家和发达国家发展水平的差异。 此目标是让学生通过对资料的分 析，引导学生思考国家间经济发 展的不均衡，并能从国家的各个 方面进行对比，以体现不同国家 间的水平发差达异国。家和 2、通过阅发读展世中界国政家区图，分析思 考发展中国家和发达国的分布特 点，理解地理意义上的 国家和 “南”“北”与经济意义上的
湘教版《义务教育课程标准实验教科书》 初中地理七年级上册教材分析 --贺希
1
具体 目标
说课标
总体 目标
教材立 体整合
说教材
教学 建议
评价 建议
说建议
流程
七 年 级 上 册
课程资源 开发利用 建议
2
一 说课标
3
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2主．要会是用培数养据学描生述的地能球力的。大地小球，的运动
2、要求学生能在等高线地形图 上识别不同的地形部位，这样才
3．运用地球仪会说出经纬线
能让学生完整地读懂等高线地形 图。
与经纬地度球的和区别地，球主仪要是培养
学生的观察能力。
3、要求地学生图能在地形图上识别
4、用经纬网确定任意点的位
主要的五种基本地形，目的是使
1．运用地图和数据说出全球 海陆所占比例，会用正确的语 言描述海陆分布的特点。 2．运用地图说出七大洲和四 大洋的名称、大小次序、分布
特点和界线大等洲，和并大在洋地图上识
别大洲和大洋及界线。
不断的运动和变化之中，重点在 思维能力和知 识量的限制，因此需要教师提供 更多的实例，来开阔学生的视野
界人口分布图国，家在和得地出区世存界在四着大不同的宗件教，来培养学生的情境分析能
稠密区与人口信稀仰疏文区化知传识统后。，找思出代表性力的。
考气候、地形国人、家口农和与业地及区历进史行等图要文识记。3、识记重要的世界文化遗产，
素的影响，探人究种世界人口分布具规体目标并通过具体实例，引导学生思
律。
考，培养学生逻辑分析的能力。
果，并与别册人交流。
4
陆地 海洋
天气 气候
居民 聚落
地球
发展
和地 图
七
合作
容 目 标
年 级 上 册
内
5
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置运，用主到要现是实让生学活生中通，过也学 就习 体具会 现体目标
学生能在后面的区域地理学习中 会读懂有关的区域地形图，为后 面学习打下基础。
了让学生学习终身有用的地理 地
这一理念。
球
和
地
4、根据需要会选择常用地图， 查找所需要的地理信息，养成在 日常生活中运用地图的习惯。
图
6
1、举例说明地球表面海陆处在
图水习多天上的地变气，水形的看平对到分气的 布 候是 。 的世 为 影具界 学 响体气 生 打温 后 下目、 面 了标降 学 基
础。
天 气
世界的 气候
与 气
候
8
1、通过阅读世界人口增长曲线图， 1、运用图片描述城市和乡村
理解不同历史1时、期运世用界地人图口说变出化世界主要景语观的差异，以培养学生的分
2、知道海板块陆构的造变学迁说，说出世
界著名山系及火山、地震分布与
板块运动的关系。主要通过此环
具体目节标学习让学生知道世界上的自然
灾害的发生主要与板块运动知识
陆 有关，侧重于科学史教育及科学
地 兴趣、科学方法的培养。 和 海
洋
7
使用气温、降水资料绘制气温
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