小学低段写话教学一、课标要求二、教材编排三、教学策略一、课标要求1、对写话有兴趣，写自己想说的话。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

[壹] [兴趣为先. 激发表达愿望.树信心] [貮] [方法跟进. 着力文从字顺.练句子]二、教材编排四种题型训练写话[壹] [用词造句] [贰] [句式写话][叁] [看图写话] [肆] [话题写话]1、用词造句第一册[01] 是——我是中国人。

（P3）我是小学生。

（P4.P33）蓝天是白云的家。

（ P48《家》）认识简单句1：判断句。

谁（什么）是什么。

[02]尾巴——猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

（P82《比尾巴》）说说你知道的动物尾巴的样子，用上“尾巴”这个词。

认识简单句2：描写句。

谁（什么）怎么样。

[03]画——小鸡画竹叶。

小狗画梅花。

（P104《雪地里的小画家》）认识简单句3：叙述句。

谁（什么）做什么。

第二册[01]一分钟能做什么？我一分钟能走（）步。

我一分钟能写（）个字。

我一分钟还能••••••（P87《一分钟》）[02]看图，读词，做动作。

再选几个词各说一句话。

掰——扛——扔——摘——捧——抱——（P96《小猴子下山》）[03]看图画，想一想：你有过下面这些心情吗？先说一说，再写一写。

高兴——生气——害怕——难过——（P114《语文园地八》“字词句运用”）第三册[01]披——鼓——露——甩——用这些动词各说一句话。

（ P4《小蝌蚪找妈妈》）[02]落——打——飘——用这些动词各说一句话。

（P7《我是什么》）[03]选用下面词语，仿照课文说句子：乘着风——纷纷出发——蹦着跳着——炸开——（P10《植物妈妈有办法》）[04]才——到底——（P30《曹冲称象》）在比较句子意思中感知词语含义并造句。

[05]细长的——雪白的——茂密的——绿色的——能正确地把这些说明事物形态及或色彩的形容词用在句子中。

（P68《语文园地五》）[06]叭——唰——吱呀——叮当——嘟嘟嘟——咚咚咚——哗啦哗啦——叽叽喳喳——能正确地把这些拟声词用在句子中。

（P109《语文园地八》）2、句式写话第一册[01]照样子写话：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

（）为什么没参加？他在洞里睡着啦。

（P104《雪地里的小画家》）句型：疑问句和陈述句组成的问答句。

[02]照样子做问答游戏：谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。

谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。

（P83《比尾巴》）句型：疑问句和陈述句组成的问答句。

[03]你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？我（）的时候，我觉得自己很大。

我（）的时候，我觉得自己很小。

（P97《大还是小》）句式：有时候••••••有时候•••••• [04]你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。

荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”（什么）（怎么样），他对（谁）说：“我是（）。

”例：（柳叶）（青青），他对（风儿）说：“我是（春天）。

”（P61《四季》）[05]森林里的动物也来写诗了••••••想象一下：它是谁？它写了什么？诗句里要用上逗号和句号。

如能用上问号或感叹号更好。

（P86《青蛙 诗》）运用四种标点符号：，。

？！第二册[01]读一读，照样子说一说。

小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔弯着腰在山坡上割草。

小鸭子游泳。

小鸭子（）。

小鸭子（）。

（P77《语文园地六》“字词句运用”）添加“在什么地方”、“怎么做”，把句子写具体。

[02]照样子做问答游戏。

介绍自己姓什么，可以用不同的方法。

说一说班里的同学都有哪些姓。

例：你姓什么？我姓张。

什么张？弓长张。

你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

（P5《姓氏歌》）一问一答、顶真追问练习写问答句。

第三册[01]照样子写句子，要用上这些词语：（1）有时候••••••有时候••••••（2）在••••••在•••••在••••••（P12《语文园地一》“字词句运用”）[02]照样子写句子，要用上这些词语：一边••••••一边••••••（P40《语文园地三》）[03]照样子把句子写完整。

（P53《葡萄沟》）感知“总分总”关系的句式。

[04]照样子写句子，要用上“••••••像••••••”。

（P54《语文园地四》）[05]照样子写句子（含打比方的方法）。

（P63《寒号鸟》）[06]照样子说句子（含“无论••••••还是••••••”的句式）。

（P88《雾在哪里》）3、看图写话第一册[01]看图（单幅）写词语，再说一两句话。

（P101《语文园地七》）。

先用词语表述图中事物，再用词语描述有关情景写成句子。

可按“时、地、人、事”四要素写简单的叙述句。

第三册[01]自选一张照片或图画，仿照课文说说上面有些什么。

（P17识字《场景歌》）要用上恰当的数量词描述某一场景。

[02] 选择课文后的图片写话。

要用上“好像”或“真像”去描述图片里的石头。

（P48《黄山奇石》）[03]看单幅图，小老鼠 干什么？电脑屏幕上突然岀现了谁？接下来会怎样？——把你想到的用几句话写下来吧！（P94《语文园地七》）从观察入手，启发联想，大胆想象。

可先说一说，并自己取个题目。

4、话题写话第一册[01]看看你的课程表，星期三有什么课？（P36《语文园地二》“识字加油站”）[02]你有过这样的心情吗？（P95《明天要远足》）[03]我给大家介绍一下我的家人••••••（P100《语文园地七》“识字加油站”）[04]我还知道很多职业••••••（P112《语文园地八》“识字加油站”）[05]新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！（P112《语文园地八》）第二册[01]以“我多想••••••”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。

（P20《我多想去看》）[02]根据课文内容说一说。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就（）。

要是能及时通过路口，就（）。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

（P87《一分钟》）[03]读一读，说一说。

通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。

少先队大队部2016年4月20日要求从通知中提取如下信息：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。

由此认识通知的要素和格式。

可让学生试着写一个通知。

（P93《动物王国开大会》）[04]选择几个词语，展开想象说几句话。

花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢（P99《语文园地七》“字词句运用”）用几句话写出生活中的一幅画面。

第三册[01]只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

联系生活例子说体会。

（P32《玲玲的画》）[02]我最喜爱的玩具（样子子、乐趣）。

（看插图引出要求。

P40《语文园地三》）[03]一处美丽的景物。

（要用上提供的三个词语。

四组选一组）（P48《黄山奇石》）[04]选择生活情景，写留言条。

（P55《语文园地四》）[05]生活中一个像喜鹊或寒号鸟那样的人的小故事。

先说一说，再写一写。

（P63《寒号鸟》）[06]小熊 给松鼠的卡片。

要根据课文内容去想象，写出小熊心中的话儿。

（P105《纸船和风筝》）把识字词、练说话、写句子结合起来，进行写话训练，以表述来自生活的各种小小话题。

三、教学策略[壹]从兴趣入手（动力）[贰]从观察着力（关键）[叁]从说话开始（前奏）[肆]从句子起步（基础）1、从兴趣入手，以兴趣为写话的动力。

小学生写话，看似用我笔写我心，实为用我心写我心。

要把激发儿童写话的兴趣、使其易于动笔、乐于动笔摆在首位，激起儿童那颗灵动的心，成为这样的有心人：留心（观察生活），专心（倾注情感），细心（认真踏实），恒心（坚持勤奋）。

不急于苛求写得多么好，只要喜欢写、有兴趣就可以。

2、从观察着力，以观察为写话的关键。

或对图画、照片、摄像的观察，或对日常生活中自己所见景、物、人、事的观察，这实际上是在生活中寻找写话的内容，解决写作的材料问题。

3、从说话开始，以说话为写话的前奏。

每次写话都先说后写，即先按话题的相关要求提示，用一句完整的话或几句连贯的话，去回答问题或讲明意思。

这样开口把话说得清楚了，下笔才能写得正确。

学生说话时，教师要注意听，并要求其他学生也注意听，然后和学生一起共同评议说话学生表达得如何，对存在的毛病应予以指点、纠正，好的地方则给予肯定、赞赏。

4、从句子起步，以句子为写话的基础。

一二年级是小学生学习写作的奠基阶段，以写简单的句子、句群（几句话）为主。

要着力指导学生先说好、写好每一句话，把从阅读和生活中学到的词语用到一句一句的话中去。

对学生说话、写话中点点滴滴的学以致用的表现和进步要作为范例，充分肯定。

这样，既可以激发学生写话的兴趣和信心，也利于打牢词句的基本功，做到文从字顺，把基础打得扎实、稳固一些。

低段的语言训练必须严格，首先就是把好、过好用词造句这一关。

首抓兴趣，跟进观察。

由看到说，由说到写。

口头过渡，笔下呈现。

夯实基础，稳步提升。

观察——说话——写话。

走儿童习作训练的必由之路。