本节教材是我们邻近的地区和国家一章的第一节， 教材设计能使学生比较充分地认识日
本的人文地理特点。教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的自然地理特点，
进而达到理解日本因地制宜发展与世界联系密切的工业经济的成功之处，
并以此作为我们的
借鉴。本节教材另设阅读、图表、活动等，说明了日本经济发展方式，扩展学生知识面，在 学生更好更全面地把握日本文化、 经济状况等方面起到不容忽视的作用， 学生在学习的过程 中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
学情分析 七年级学生经过一个学期的学习， 学生已经掌握了一定的学习自然地理的方法， 但是对 于人文地理了解较少。 但是学生对于人文地理的学习兴趣应该较高， 应具有积极的学习态度。 基于对学生已有学习水平的估计， 本节课注意联系生活实际， 通过身边的事例拉近学生与地
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理的距离， 使学生在认识日本因地制宜发展经济成功之处的基础上，
将来为我国的经济发展
做出贡献。 主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
讨论法、小组合作探究学习 课时安排
1 课时 [ 教学准备 ]
教师：多媒体课件
学生：小组讨论的汇报材料 [ 教学过程 ]
教学 环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入 新课
( 创设情境 )
播放日本汽车广告视频。 提问：你知道这段视频展示哪个国 家的汽车吗？
观体展示日本工业品图 片。
观察图片
过渡： 你认识这些工业品的品牌 吗？在世界许多的国家和地区， 日本的
探究 新知 ( 授新 课)
一、与世界联系密 切的工业
1. 经济特点
工业产品随处可见。
小组讨论
创设情境： 我们来到日本重要的
分 析 日 本 的 进口
港口横滨、 大阪、 神户等， 发现一艘艘 产品和出口产品
[ 教学目标 ]
第一节 日本 第 2 课时
1．知识与技能 ( 1) 运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点及成因，说出日本如何因地制宜发 展经济； ( 2) 说出日本的人口和民族组成以及文化特点，知道日本东西方兼容的文化及中国和日 本的文化交流； ( 3) 通过学习日本与世界联系密切的工业和东西方兼容的文化，说明日本与世界各国在 经济、贸易方面的联系。
2．过程与方法： 通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，提高小组合作性学习、自主 学习、探究学习的能力。
3．情感·态度·价值观
初步建立因地制宜发展经济的观念。
[ 教学重点和难点 ]
重点：日本的工业分布特点及成因，东西方兼容的文化
难点：日本的工业分布特点及成因。
[ 教学设计思路 ]
教材分析
满载着煤炭、 铜、石油、 铁矿石等矿物
的船只， 还有一艘艘满载着汽车、 照相
机、摩托车、 电视机等工业制成品的集 装箱，哪些船只是等待起航运往世界各
地？哪些船只是刚刚靠岸， 从世界各地
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