2019年小学阶段语文教学质量检测卷◆积累与运用40%一、选择正确答案的序号写在括号里。

8分。

1、下列词语中有错别字的一组是（▲）。

……………………………（）A、众志成城万众一心抗震救灾B、急中生智肝胆相照志同道合C、神采奕奕垂头丧气炯炯有神D、口若悬河谈笑风声豪言壮语2、“汶．川”这个地名中“汶．”的正确读音是（▲）。

…………………（）A、wēnB、wénC、wěnD、wèn3、“囧”这个字你可能没学过，它的读音是jiǒng，原义是光明。

用数笔画查字法查应查（▲）画。

…………………………………………………………（）A、6B、7C、8D、94、《汤姆·索亚历险记》的作者是（▲）。

…………………………………（）A、笛福B、马克·吐温C、海明威D、泰戈尔二、判断题。

正确的打√，错误的打×。

8分1、“停车坐．爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”这句诗中“坐”的意思是“因为”。

……………………………………………………………………………（）2、“伯牙善鼓琴，钟子期善听。

”和“善哉，峨峨兮若泰山。

”这两句话中的三个“善”字意思相同。

…………………………………………………（）3、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

”这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

……………………………………………………………（）4、“百里不同风，千里不同俗。

”这句话是形容不同的地方有不同的风俗习惯、生活习惯。

…………………………………………………………………（）三、读拼音，句子。

4分。

Tóng yíge shìjiè，Tóng yíge mèngxiǎng.（）★我还能写这句话的英文：（写不出没关系，本项不计分。

）四、把下面的成语补充完整。

4分。

鱼（）而入悬（）峭壁惊心动（）神（）妙算司空见（）天（）海角（）在眉睫不（）其数五、名句填空。

4分。

1、（），杨柳依依。

（），雨雪霏霏。

2、（）戏蝶时时舞，（）娇莺恰恰啼。

3、（），不亦说乎？（），不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？4、山不在高，（）；水不在深，（）。

六、按课文内容填空。

4分。

1、一儿曰：“日初出大如（），及日中则如（）。

”——《两小儿辩日》2、过去的日子如轻烟，被微风（），如薄雾，被初阳（）了。

——《匆匆》3、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子（）的生命和（）的信念。

——《跨越百年的美丽》4、（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

——《少年闰土》七、句子的理解和运用。

8分。

1、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

——把结果放前面，原因放后面，意思不变。

2、“天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天──大年夜。

”这句话中破折号的作用是什么？3、“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”——这句话是把时间比作（），把我的日子比作（）。

4、王尔德笑着说：“我做了一件极其重大的工作，我删去了一个逗号，但是后来我又把它加上了。

”——把这句话改为第三人称的转述句。

◆阅读与理解30%八、藏戏（节选）世界上还有向个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。

一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

于是就有了这样一段传奇。

唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。

随着雄浑的歌声响彻雪山旷野（）有人献出钱财（）有人布施铁块（）有人送来粮食（）更有大批的农民（）工匠跟着他们（）从一个架桥工地（）走到另一个架桥工地（）藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。

所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧！以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。

就这样，身无分文的唐东杰布在，雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。

1、在文中括号里加上合适的标点符号。

（4分）2、联系学过的课文想一想，藏戏的开山鼻祖是（），“阿吉拉姆”的意思是（）。

（2分）3、藏戏最主要的三个特点是什么？请你用简短的话回答（3分）4、联系上下文，写出下列词语中加点字的意思。

（4分）行善．积德（）所到之处．（）赞叹不已．（）俊俏．（）5、联系上下文，理解下面的句子，完成括号里的要求。

（6分）①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（请你把这句话改为陈述句，不改变原来的意思。

）②还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

（这句话在全文中起什么作用？）③以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。

（请你把这个句子改成把字句。

）九、一定要记住我爱你5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。

透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体……救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。

这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。

救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。

他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。

随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。

”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了……大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。

1、这是发生在大地震中的一个真实的故事，这次8级大地震发生在XX年（月日）的四川（）县。

（2分）2、请你在文中用横线画出描写母亲的句子，用波浪线画描写孩子的句子。

（4分。

）3、想想你积累的词语，写出与下列词语意思相近的词。

（3分）费力（）庇护（）艰难（）4、文章最后说“大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。

”这里明明写的只是一个例子，为什么要用“一个个”呢？（2分）◆习作与表达30%★亲爱的同学，在开始写作文之前，先给你的校长写一句临别赠言吧。

（本项不计分，但是可以表达你的真情和祝福。

）十、习作要求：我们身边无时无刻都充满着爱，请你以《的爱》为题写一篇400字左右的作文。

先把题目补充完整（如妈妈的爱、爸爸的爱、老师的爱……），然后选择一件具体的事例来写，要求句子通顺，感情真实。

（30分。

）附送：2019年小学阶段语文模拟卷(I)（3）我和他相处好几年了，（因为 因此）很了解他的为人。

（4）雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）雷锋精神永远存在。

（因为……所以 虽然……但是） 7、在原句上修改病句。

（3分） ① 昨天下午，我们整整劳动了一天。

② 这本书的内容和图画都很精美。

③ 我们要勇于改正和承认错误。

8、按要求写句子。

（6分） （1）1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。

（改为“被”字句）（3）我和他相处好几年了，（因为 因此）很了解他的为人。

（4）雷锋叔叔（）离开了我们，（ ）雷锋精神永远存在。

（因为……所以虽然……但是）7、在原句上修改病句。

（3分）①昨天下午，我们整整劳动了一天。

②这本书的内容和图画都很精美。

③我们要勇于改正和承认错误。

8、按要求写句子。

（6分）（1）1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。

（改为“被”字句）（2）扩充下面句子。

小燕子飞回来了（3）请以日出为内容，写一个比喻句和拟人句。

比喻句：拟人句：（4）例：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”改写：贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”改写：（5）把下面句子补充完整。

与其考试时后悔、焦急，。

9、根据“读读背背”或课文原文填空（每小题1分，共8分）①故人西辞黄鹤楼，。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》②千锤万凿出深山，。

《石灰吟》③秦时明月汉时关，。

《出塞》④黄鼠狼给鸡拜年——。

《出塞》⑤寻常的山花凋谢了，还会再开，而。

（英国·王尔德）⑥哪里要开山，，，哪里要把弯道改小，都要经过勘测，进行周密计算。

《詹天佑》⑦未成，一人之蛇成，夺其卮。

曰：“蛇固，？”。

《画蛇添足》⑧葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，。

《望大陆》三、阅读后回答问题。

（21 分）（一）回忆课文，填空。

（2分）10、《少年闰土》是我国伟大的家、家、革命家写的。

《赤壁之战》节选自罗贯中的。

（二）阅读下面短文，完成文后的练习。

（12分）在一所小学听数学课。

老师是个女的，胖胖的，40来岁。

讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。

两分钟后，被点名的学生报出答案，都得到了表扬，张张笑脸涨得红红的。

那些没被点名的学生着急了，高举着手：“老师，快叫我快叫我。

”桌子、铅笔和手擘的长度都量过了，老师说：“我们再找别的东西测量一下。

老师的话刚讲完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。

”教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。

老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道①：“好啊，你来量吧。

”小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。

他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。

”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。

”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些？”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师，我有，我用手。

”小女孩已开始往黑板前跑了。

老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说:“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。

”老师笑了②。

小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。

”有没有更好的办法前排的一个小孩子站老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。

小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。

老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。