问卷及访谈提纲
我所做的是成都龙泉驿区小学英语合作学习现状及对策研究。
我的研究思路是：对学生发放调查问卷进行问卷调查，对教师进行访谈调查。
二者相互补充，便于我们更加全面的了解真实情况，发现存在的的问题并提出有参考价值的建议。
一、问卷
因为成都的小学一般是从三年级开始学习英语，只有部分学校从一年级开始。
综合考虑小学的低段、中段、高段的划分，参考小学生认字水平和理解能力，决定从小学三年级开始发放问卷。
将每个学校的三到六年级的学生分为两组，三四年级，五六年级。
三四年级发放问卷（1），五六年级发放问卷（2）。
问卷（1）结构：
1、标题
2、前言
3、问题与选择答案
4、结语
问卷基本思路：该问卷主要发给龙泉驿区小学三四年级学生，我主要是从英语学习态度、课堂合作学习的态度、参与程度、心理状态、学习效果、收获多少这几个维度着手编制的问卷，旨在了解龙泉驿区小学三四年级英语合作学习现状，寻找存在问题。
小学英语合作学习调查问卷（1）
亲爱的同学：
你好，老师正在做一个研究，想了解一下你们平时英语学习的情况，你们现在能舍掉一些玩耍的时间，认真完成这份问卷吗？请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况
最接近的答案。
此材料用于科学研究，每一个选项无好坏之分，也不需要填写姓名和班级。
请你根据自己的真实情况诚实填写，填写时请不要与别人讨论。
谢谢你的合作！祝你天天开心，学习进步！
1、你对英语感兴趣吗？（）
A非常感兴趣 B感兴趣 C比较感兴趣 D不感兴趣
2、你喜欢上英语课吗？（）
A非常喜欢 B喜欢 C比较喜欢 D不喜欢
3、你在小组合作学习活动中表现积极吗？（）
A非常积极 B积极 C比较积极 D不积极
4、你能被老师设计的教学活动吸引吗？（）
A不能 B能
5、在英语课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（可多项选择及补充）（）
A. 角色表演
B. 讨论
C. 调查汇报
D. 教师讲解
E. ________
6、当你参加课堂活动时紧张吗？（）
A非常紧张 B紧张 C比较紧张 D不紧张
7、你喜欢和同学一起讲英语吗？（）
A非常喜欢 B喜欢 C比较喜欢 D不喜欢
8、在英语课堂上，你班进行小组合作学习的机会多吗？（）
A. 每节课都有
B. 有时有
C. 来人听课时有
9、你们班小组合作学习有明确的分工吗？（）
A 有 B.有时有 C. 没有
10、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？（）
A 知道 B. 有时知道 C. 不清楚
11、你在课堂小组合作学习中（）
A积极参与 B参与 C不参与
12、你在课堂小组合作学习中，你掌握知识了吗？（）
A 掌握了 B部分掌握了 C没有掌握
13、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？（）
A. 听学习优秀同学的
B. 记录下来全班讨论
C. 不了了之
14、通过英语合作学习，我___(可多选）
A 敢于和乐于开口讲英语了。
B 英语成绩提高了。
C 学会了解和倾听同学意见。
D 体会到了与同学合作的重要性。
E 觉得英语很有趣。
F 觉得英语很用。
谢谢你的配合，希望你能快乐的学习和生活！
问卷（2）结构：
1、标题
2、前言
3、问题与选择答案
4、结语
问卷基本思路：与三四年级相比，五六年级的学生的阅读与理解能力更高，所以在设计问卷时问题涉及范围更广，提问更深入。
在英语学习态度、课堂合作学习的态度、参与程度、心理状态、学习效果、收获多少这几个维度的基础上，增加了教师评价、合作学习的必要性和有效性等维度，来着手编制问卷。
希望能了解龙泉驿区小学五六年级英语合作学习现状，发现存在问题。
小学英语小组合作学习调查问卷（2）
亲爱的同学：
自进入新课程改革实验以来，合作学习方式已被越来越多的同学所接受。
你们班是怎样
开展小组合作学习的？此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。
每一选项无好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论。
回答完本次问卷需耽搁你三分钟时间，谢谢你的配合，并祝你天天开心，学习进步！
1、你对英语感兴趣吗？（）
A 特别感兴趣
B 比较感兴趣
C 不太感趣
D 一点也不感兴趣
2、合作学习这样的英语教学方式你适应吗？( )
A 适应
B 比过去好
C 不适应
3、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（）
A 通过教师的讲述以获得新知识；
B 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识；
C 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。
4、在英语课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（此题可多项选择及补充）（）
A 角色表演
B 讨论
C 调查汇报
D 教师讲解 E. ________
5、在英语课堂上，你班进行小组合作学习的机会多吗？（）
A 每节课都有
B 有时有
C 来人听课时有
6、平时你们班英语课堂中小组合作的形式有哪几种？（）
A 多种形式的合作小组
B 自由组合
C 前后座位四人一组
7、你们班小组合作学习有明确的分工吗？（）
A 有
B 有时有
C 没有
8、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？（）
A 知道
B 有时知道
C 不清楚
9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？（）
A 经常
B 偶尔回答
C 几乎不回答
10、你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论？（）
A 老师提出问题后就讨论
B 独立思考后讨论
C 两者兼有
11、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？
A. 听学习优秀同学的 B 记录下来全班讨论 C 不了了之
12、对英语合作学习过程中遇到的疑难通常怎么办？( )
A请教老师 B请教同学 C想问又不敢问 D谁都不想问
13、你班小组合作学习后对其中探讨问题的情况怎么处理？（）
A 全班交流评价
B 偶尔交流评价
C 就此结束
14、你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗？（）
A 每次都有
B 有时有
C 没有
15、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？（）
A 有价值
B 有时有
C 不值得讨论
16、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗？（）
A 感兴趣
B 有时感兴趣
C 没有兴趣
17、你认为平时教学中为什么要进行分组合作学习？（）
A 能互相启发、互相帮助，增加锻炼机会，培养合作能力
B 进行教学、实施新课改的需要
C 轻松、好玩
18、在合作学习过程中，你的收获大吗？（）1
A 收获小
B 一般
C 收获较大
D 收获很大
19、你最想对英语教师说关于合作学习的一句真心话是：
______________________________________________________ 谢谢你的配合，希望你能快乐的学习和生活！
二、访谈提纲
该访谈主要针对教师。
我们在龙泉驿区选出具有代表性的学校，从中寻找三到六年级的英语教师进行访谈并录音，以便以后对访谈记录进行整理和分析。
访谈旨在进一步了解龙泉驿区的小学合作学习现状、问题、原因及对策，是对调查问卷的补充和延伸。
访谈提纲
老师您好，我们是四川师范大学科创小组的学生，正在做一个关于合作学习现状的调查研究。
我们所说的“合作学习”是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，是组织和促进课堂教学并以学生自主与合作为基本特征的一系列教学方法的总称。
此次研究的目的是为了解龙泉驿区小学总体合作学习现状，并提出有参考价值的建议。
希望能通过此次访谈，了解您校合作学习现状，随后我们会对所调查到的现状进行分析，希望能为您校合作学习活动的开展提供一些建议。
另外，我们想征求一下您的意见。
由于研究需要，我们想对此次访谈内容进行录音。
该录音仅用于本科学研究，我们保证不会泄露您的隐私，可以吗？
1、请问您现在教的是几年级英语呢？
2、您是怎样理解的“合作学习”这种教学方式和学习方法的？
3、您在课堂中喜欢用合作学习的方法吗？一般是以怎样的形式进行的？合作学习的效果如何
4、您在组织学生合作学习，使用合作学习这种教学方法时有遇到过一些棘手的问题或者面对一些难处理的状况吗？您采取了哪些措施改善这种状况？能分享一下吗？
5、我们观察到，有的班级合作学习过程中，学生流于形式且效率低下。
对这一状况，您认为这是哪些原因造成的？您有什么好的建议来改善这一状况吗？
6、经我们了解，有的班级在合作学习中出现学生被边缘化的状况，您认为这可能哪些具体原因导致的？如果是您，您会做些什么来改变这一状况？
7、最您对英语小组合作学习一定积累了很多心得，能谈一谈吗？
结语：非常感谢您抽出宝贵时间接受我们的访谈，我们将以恰当方式将调查结果反馈给您。
最后，祝您生活愉快，工作顺利！。