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(3) 现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏
药，做点 zhāo yáo zhuàng piàn( 招摇撞骗
)的事情。
(4) 扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条
件，就是把他们推到需求刺激的 fēng kǒu làng jiān( 风口浪尖
)
上。
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三、课内文言文阅读。 马说
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⑦ 父亲每天在耳边唠叨，在他眼中，只有 985 大学才入法眼， 其他学校不值一提。我也想考这样的大学，在我所就读的乡镇学 校，每年能考上这样大学的学生屈指可数，我叫他认清现实，我 不是天才，是普通人，考一般的大学，找一般的工作，永远不可 能出人头地。我想给他说这番话，但我没有说出来，我唯一能做 的是尽可能编造一个跟 985 靠谱的成绩，发给他，让他高兴高兴。
存者且偷生
， 死者长
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(4) 货恶其弃于地也， 不必藏于己
；力恶其不出于身
也，
不必为己
。(《礼记·大道之行也》)
(5) 将孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》补充完整。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽
， 波撼
岳阳城
。
欲济无舟楫
，
端居耻圣明
。坐观垂钓者，
徒有羡鱼情。
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二、根据拼音写出相应的词语。 (1) 即使卢瑟福还活在世界上，当时已经难以改变这么一个 qū xiànɡ( 趋向 )了。 (2) 我已经不干什么事情，已经 duòluò( 堕落 )到了靠卖狗 皮膏药为生的时候，却说我是权威。
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四、阅读下面文章，完成后面的题目。 掠过青春的红榜
① 高三第一个月月考发榜，红红的榜单上竟然有我的名字， “137 名”，而且还是第一张红榜。上高中以来，我的成绩从来没有 上过榜，这还是破天荒的第一次。
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② 顾不得学校的校规校纪，我偷偷去超市买了一瓶啤酒，顺 便带了一包豆腐干，悄悄地带进宿舍，几口下去，瓶子见底。脑 子感觉晕乎乎的，像做梦似的，脑海中浮现出我考第一的画面， 我竟然上了 985 大学。当我沉浸在喜悦之中时，却被查寝室的老 师发现。
C. 文中作者对食马者“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的 讽刺。文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨。
D. 文中用伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才 之士；食马者比喻不识人才、摧残埋没人才的浅薄愚昧的统治者。 抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才的愤慨之情。
答案： B
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⑧ 父亲每天还会发些鸡汤、段子。老实说，我的成绩能够提 升，多少受到他的影响。如果不是他发的信息，我不知道 985 大 学有哪几所，在什么地方。受他的励志鸡汤的影响，我稍微努下 力，考了全校 137 名，成绩竟．然．上升得这么快。数学成绩从来没 有上百分，这次考了 121 分。
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⑨ 跟聪明的同学相比，我发现我不笨，只是我投入太少。我 还没有熬到凌晨，周末节假日照常休息，睡到自然醒。取得了这 样的成绩，我将考试的真实成绩给父亲看。他没有惊讶，只是叹 了一口气。我才想起，以前我总在编故事，我不止一次地将我的 成绩提到了百名以内，他在外地打工，每年只回来一次，只要不 说第一名，他大概相信。只有这样，母亲给钱才爽快。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故 虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与 常马等不可得，安求其能千里也？
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策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策 而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
第14周周末作业
背诵：
石壕吏 杜甫 暮投石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾墙走，
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老妇出门看。 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词： 三男邺城戍。
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一男附书至， 二男新战死。 存者且偷生， 死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙。
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有孙母未去， 出入无完裙。 老妪力虽衰， 请从吏夜归。 急应河阳役， 犹得备晨炊。
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夜久语声绝， 如闻泣幽咽。 天明登前途， 独与老翁别。
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请用行楷抄写或默写一遍！
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一、根据课文默写古诗文。
(1) 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人， 在水之涘
。《( 诗
经·蒹葭》)
(2) 零落成泥碾作尘
，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(3) 一男附书至，二男新战死。 已矣 ！(杜甫《石壕吏》)
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1. 解释下列加点词语在句子中的意思。
(1) 祗．辱于奴隶人之手( 只、仅
)
(2) 骈．死于槽枥之间( 并列 )
(3) 食．马者不知其能千里而食也( 同“饲”，喂
)
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2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 食不饱，力不足，才美不外见。 吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现在外 面。 (2) 执策而临之，曰：“天下无马！” 反而拿着鞭子对它说：“天下没有千里马！”
⑤ 我是一个差等生，我不止一次地说，我讨厌读书，但为了 以后好找工作，我被动地学习。高一到高二，学校有几十个班， 学生上千人，我年级排名五百上下，每次张榜前 200 名，我的名 字从来没有上去过。
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⑥ 我想继续保持这种学习状态，该玩就玩，该上课就上课， 运气好上个二本学校，运气不好就上专科。不像班上的一些学霸， 为了成绩拼死拼活，把人弄得像机器，一刻不停地运转。高中时 光，这么宝贵，一辈子只有 3 年，应该好好享受。
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3. 下列对原文有关内容的分析理解，不．正．确．的一项是(
)
A. 本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有
千里马”，强调了伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用于抒
怀之句。
B. 文中描写千里马可悲命运的句子是：“祗辱于奴隶人之手，
骈死于槽枥之间。”其作用是：从正面论述了中心论点。
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③ 老师直接把我叫进办公室，问我为什么喝酒。我语无伦次， 说了半天才说出祝贺取得好的成绩。老师又问我考到全校多少名。 137 名！我校前十名，她在跑步。又指了一个 坐在操场上看书的同学说，他的成绩也一样。
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④ 老师接着说，这是你新的起点，自己记住就行了。你的人 生，还有很多新的起点，不是拿来庆祝的，而是让你在此基础上 寻求更大的突破。