如何管理好调皮的小学生
活泼好动是小孩子的天性。

我们一方面要好好保护学生的这种天性，另一方面也必须约束小学生，让他们去学习。

所以，我们要让学生在一个比较安静的环境了，把最基础的作业完成了。

对此，结合我以前所管教的小学生方法，给点建议：
首先，把辅导班里的学生，只要是来写作业的，就把它们放到一个班里，免得打扰到其他上课的学生。

因为这个班的情况和其他的班的情况有所不同，他们来自各年龄阶层，因此他们各有自己的特点，例如：一年级的学生刚上学校，还不懂得学校的纪律，这就需要老师经常去提醒他们，必要时要结合批评教育；二三四年级的学生知道要遵守纪律了，但是同时也因为呆的时间比较长了，所以就会找机会调皮了，五六年级的学生的程度会随着年龄的增长而加深。

所以，我们老师要抓住这些特点，想出相应的办法来管好班上的纪律。

第一，最开始的时候不可以让小孩子知道你慈爱的，而是应该让他知道你是严厉加慈爱的（我深有体会），所以要先明纪律：小孩子喜欢起哄，一声响，全班响是经常的事情。

所以，要在这一声响前做好纪律工作。

因此要跟孩子们说清楚纪律问题：在班内，有问题要提问的，请先举手（相当重要，这是我能管好学生的法宝），等待老师过来回答。

不可以大声喧哗吵闹。

第二，了解学生的情况，要知道他们中那些学生是超级调皮，那些是跟着别人起哄而不是主导者的，哪些是比较认真学习的。

因为了解这些情况对于我们以后的管理工作有极大的帮助。

我们可以根据了解到的情况确定对待哪个学生用哪种方法。

做到具体情况具体分析。

第三，榜样的带头作用。

设立奖励，让比较听话的小孩子拿到了这些奖励，这样其他小孩子会效仿，因为小孩子都是比较喜欢“人有我也有”的，有些学生在学校里得不到老师的奖励，才会变得调皮，希望以此得到老师同学的注意。

因此在我们给到他们适当的鼓励和奖励的话，相信他们会有所改变的。