❖ 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。
❖ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……
神态 语言 动作
看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流
了下来。王爷爷流着汗为我们修理空调的镜头总是
在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值
得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁， 我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”
（结尾写出了所感，表明了观点 ）
照应开头的“敬佩”
重点部分，即具体事例没写。 下面是补上的内容。请说说这 部分内容运用什么写法写人的。
❖自强不息 童叟无欺
❖奋不顾身 尽职尽责
❖热爱学习 持之以恒
❖意志顽强 团结友爱
执法如山 严于律己 勤俭节约 专心致志
舍己为人 坚强不屈 爱惜粮食 勤勤恳恳
宽宏大量 光明磊落 乐于助人 拾金不昧
积极进取 勤奋好学 无私奉献 乐观向上
孜孜不倦
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
身残志坚
孝敬长辈
捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没
有人叫我看好？
旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开 了窗，好通风。” （语言）
3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着， 两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快
了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来
到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条 漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）
一、怎样写记人的文章？
1、选典型的材料。——最能说明人物性格、思 想品质，反映人物心灵的事情。（通过一件或 者 几件事情来表现人物的特点、性格、品质） 2、采用多种手法描写人物。 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵。 （通过写这个人，来表达自己对这个人的 感情。）
❖ 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学
❖ 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生……
我敬佩的一个人： ❖ 苦学外语的妈妈、勤练书法的姐姐（家里） ❖ 诲人不倦的老师、乐于助人的同学（学校） ❖ 辛勤的清洁工、热心的陌生人（社会）
什么样的品质能让人敬佩？
助人为乐、拾金不昧、手艺精湛 热爱劳动、关心集体、为国争光 刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤 认真负责、努力拼搏、身残志坚
动作描写
王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂
上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里
外貌描写
说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一
把汗，脸上流露出快慰的笑容。
神态描写
刻画人物的方法
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心 理进行描写，加上你对他的的心理感受。适当 用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更 好了！
外貌
外在 神态
动作
外貌描写
人
语言 方 动作描写
物
心理 法 语言描写
内在
品质 气质
心理描写
修养
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作 听 语言 想 联想 感 心理 感受
习作片段：
1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道 秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）
2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
我敬佩的一个人
❖ 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
他虽然上了年纪，但干事很认真。无论 春夏秋冬，每天练习书法是他必做的事，每 次一写就是一、二个小时，写过字的那一摞 摞宣纸，码放在书橱上，已经都顶到屋顶了。 看到那漂亮的小楷和他练字时认真样我说： “您这么大年纪了还这么认真练字，不怕辛 苦吗？”他笑了笑，摸着我的头说：“傻孩 子，练字能够修身养性，实在是一件好事呀！ 而且人要活到老，学到老，学到70还嫌少！ 我还要请你当老师学习弹电子琴呢！收不收 我这老年学员？”我赶忙调皮地说：“收！ 收！给您当老师也是我三生有幸！”从那以 后，电子琴旁总能看到他刻苦练习的身影。 现在的他已经会弹好多首歌曲了。
他是一个热爱生活的人；是一个认真学习的人； 是一个充满爱心的人。从他身上我学会了很多生活 的道理，是我最敬佩的老人。
呀！对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人就 是我的爷爷呢！
我最敬佩的人
在我的生活中，我敬佩一个人，他中等身材，鼻子高 高的，一双炯炯有神的大眼睛，他就是我的爸爸。爸爸有 着一双巧手，邻居的下水道堵了，他不计报酬地帮邻居掏， 邻居电器坏了，爸爸帮修理，街坊邻居都说爸爸是个热心 的人。
父亲 热爱劳动，百折不挠
种菜
❖ 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。
❖ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……
说说下面的文章哪里写得 不好？
在我的生活中遇到过许许多多
的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认
真学习的小伙伴，不怕困难的姐 姐……而我最敬佩的人就是我们楼 下传达室的王爷爷。（开篇扣题）
王爷爷对人从来都是很温和，
他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，
一头白发如同闪亮的银丝，一看就 是好脾气的人。
（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助 人为乐做好铺垫）
2.刻画人物：
桃
花
通过典型事例表现人物特 缘
点，选择有代表性、说服性的
事例。要抓住人物外貌 特征刻
画人物形象。学会进行人物的
语言描写、动作描写、心理描
写等。
3.内容具体：
桃
花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要用具体事例写出敬佩 缘
的原因，更重要的是写出事
情的经过，通过人物的外貌、
言行和心理表现人物的性格
和品质。
审题：一个人，敬佩
一天，我在家开着空调，闷热的天气 能感受着习习的凉风，实在是惬意极了， 正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停 了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起 了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我 有些懊恼。
这时，我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无 恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。
有一次，爸爸放工假，我叫爸爸带我到表弟家玩，爸 爸爽快地答应了，我十分高兴。当我们坐上自行车准备出 发时，有一位老伯伯在后边喊道：“黄师傅！等等！”爸 爸立刻停下车来。原来是邻居王伯伯。爸爸微笑着问： “有什么事老伯？”王伯伯气喘吁吁地说：“我家的电冰 箱坏了，麻烦你帮修一修。”爸爸像忘记要带我去表弟家 去玩似的立刻答应老伯伯。我们浓眉一皱，心想：这个不 守诺言的老爸，真是气死我啦，我满脸不高兴的样子跟爸 爸一起到了王伯伯家去修理电冰箱。
努力拼搏
为国争光
厨艺精湛
认真听讲
认真值日
小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁 的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上 嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好 孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱 桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂 里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是， 她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一 个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻 轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干 净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们 不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境， 人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正 地坐下，准备上课了。
习作片段：
4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是 那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态）
5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分 数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像
过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表
情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次 了......妈妈，你不要生气…… （心理）
6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表 演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。
爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓
缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个 正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒 时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，
像只蝴蝶。好在“螃蟹”出现得多，“蝴蝶”则罕 见。(外貌)
❖ 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
典型事例
❖ 回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事 都可以。
❖ 同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记 叙你敬佩的人。
起一个出彩的题目
特点+人名 例如：幽默的爸爸
能歌善舞的小琴
写作结构（1）：
1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样 子的？他最令你敬佩的特点是什么？
2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个 人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间 注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很 乐于助人。）