2020年10月2日
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• 2、（例题的第2小题）下面是一些立体图形的
三视图，请根据视图说出立体图形的名称。
正
左
视
视
图
图
俯 视 图
•想一想 •1、画圆锥的俯视图时，圆心要不要画出来？为什么？ •2、本题的立体图形可不可以是这种形状呢？说出你的理由。
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• 练一练
• 一个物体的三视图如下，你能描述该物体的形 状吗？
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4、课堂小结，形成网络
• 1、通过本节课的学习，你认为 你取得了哪些成果？
• 2、你还有哪些收获？还存在哪 些疑问？
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推荐作业：
• 阅读课文P131-133 • P134 第3题，第4题 • 预习：立体图形的展开图
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五、生活多棱镜（课外实习作业）
• 1、以小组为单位，选定附近的一个简单物体， 并画出三视图。
• 2、各组之间交流所画的三视图，想象对方所 画物体的形状，甚至能指出物体的位置和名称。
• 说明：
• 1、主持人：班长，总体规划组织这次活动 • 2、实施负责人：各学习小组组长 • 3、交流时间：下周一课外活动，评选出3个优秀活动
小组，其余小组也打出等第，记入班级数学成长档案。
1、创设情境，新课热身。
小明在陪弟弟玩积木时，弟弟摆出了如下一组立方块， 小明忽然灵光一闪，这不是一道很好的数学题吗？他 迅速拿出纸和笔，画出了它的三视图。
实物图
三视图
1、你能指出他画的分别是什么视图吗？
2、根据几何体能画出它的三视图，把立体图形平面化。
2反020年过10来月2日可不可以根据三视图描述物体的形状呢？
正
左
视
视
图
图
俯 视 图
议一议：圆锥和棱锥有哪些区别和联系？
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3、激活练习，内化整合
1、下面是一个物体的三视图，试说出物体的形状。
正
左
视
视
图
图
俯 视 图
2、有一个由4个长方体搭成的立体，俯视图为:
1.你能想象出这个立体是什么形状吗？
2.改动题目中的一个地方，你能把它 变成一道新题目吗？
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2、设问质疑，探究新知
• 例题：下面是一些立体图形的三视图，请根据 视图说出立体图形的名称。
正
左
视
视
图
图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
俯 视 图
猜一猜，这个立体图形是什么？
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反馈练习（1）
• 一个物体的三视图是下面三个图形：
正 视 图
左 视 图
俯 视 图
1、请说出该物体形状的名称。 2、议一议，长方体的三视图有什么特点？正方体呢？
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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从视图到立体图形
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一、教材分析
• 1、教材的地位和作用： • 2、教学内容 • 3、教学目标
• 知识目标 • 能力目标 • 情感目标
• 4、教学的重点和难点：
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二、教法分析 三、学法指导
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四、教学过程
学生课前准备：每组4个相同的小长方体