13.《风雨》教案
龙春宇
教学目标
1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。

2. 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。

3. 能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。

教学重点
学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。

课时一课时
教学过程
课前预习
1、掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音。

2、查阅有关资料，了解作家作品。

3、读课文2遍，想一想文章主要写的是什么内容。

把你的疑惑写下来。

课堂教学
一、导入
1.导入课文。

二、默读课文，梳理文章内容
1.齐读课文，说说你感受到了一场怎样的风雨？
2.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。

作者采用的是一种什么写法？
3.快速浏览课文，课文是通过对哪些事物的描写来表现这风雨的？直接圈出来
三、精读课文，学习写作技巧
1.细读课文，说说作者怎样通过描写这些事物和人物来表现风雨的？
四、小练笔
学了本文，你一定收获不少。

请选择某一熟悉的景物（例如：夏天的烈日，冬天的寒风……）写一段话，100字左右，用上今天学习的侧面烘托的表现手法。

五、布置作业：
把课堂小练笔扩展成一篇写景的小作文，尽量用上比喻、夸张等修辞和侧面烘托的写作手
法。

六、板书设计：略
岭南学校公开课。