2020精选学校养成教育誓师大会校长讲话稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我们为了进一步认真贯贯彻落实《xx市中小学生养成教育实施细则》，并把我校养成教育工作继续向前推动，特在此召开
xx学校进一步深化养成教育誓师大会。

多年来，我们在教学上一直致
力于学案导学的研究，学生的学习成绩也有了突破性的提升，不过这
样成绩的取得难道仅仅是教学上的改革所带来的吗?答案是否定的。

这
是和我们坚持的对学生非智力因素的培养分不开的。

非智力因素主要
由十二种具体的心理因素所组成(成就动机、求知欲望、学习热情、责
任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心，坚持性、自制性、独立性。

)简称三个短语、三感、三心、三性。

所谓非智力因素培养，
就学校来说是通过养成教育培养学生的意志力，道德修养，克服困难
的勇气和水平及自信、自立、自强的良好心理素质等。

在教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要，教育既要“解惑”更
要“授道”，注重的应是学生的综合素质的培养，而不但仅是智力水平。

非智力因素能够对学生的智力有综合性的促动作用，有利于促动
学生智力的增长。

从智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是理解功能，
主要解决知不知，懂不懂的问题;而非智力因素的基本功能概括起来具
有以下六个作用：1、动力作用;2、定向作用;3、引导作用;4、维持作用;5、调节作用;6、强化作用。

一个人一旦确立了远大的动机，并在
广泛而浓厚的兴趣、热烈的情感和顽强的意志驱使下，必然能坚持不
懈为之拼搏，不达目的决不罢休。

这是非智力因素极好的表现。

其实
智力的本身并没有积极性可言，智力的积极性只有通过非智力因素来
调动。

如果我们把智力比作月亮的话(它本身并不发光)，好比非智力
因素才是太阳，它才能使月亮发光。

我们周围确实有很多智商较高的
人不能成才，关键在于他们的非智力因素太差。

集中表现在没有确立
远大的人生目标，对任何事都无所谓缺少兴趣和热烈的情感，更为普
遍的是意志薄弱，遇到困难就退缩，行为习惯差，缺少独立的性格。

相反，往往有一些智商并不高的人，因为他们的非智力因素极好，故
而能够成大器，这样事例生活中并不难找。

我们从成语中能够找到很多这样的例证：如滴水穿石、勤能补拙、笨鸟先飞、愚公移山等，都是强调非智力因素的重要。

清代彭端淑写过一篇《为学一首示子侄》的文章，已选入中学课文，文章以四川两个和尚朝南海的故事作比喻，生动扼要地论述了智
力(“聪”“敏”与“昏”“庸”)和非智力因素(“力学不倦”、“奋
发向上”与“屏弃不用”、“自甘失败”)的辩证关系。

作者指出：力
学不倦，则天资历(智商)不高的人也会突破“昏”“庸”的限制而有
所成就;反之屏弃不学，即使天资很高(即所谓“聪”与“敏”)的人，
也会元济于事的。

事实上通过对我校以往逐步进步并取得优秀成绩的学生的个案分析，这些学生绝大部分都能够长期、认真、积极的参与学校组织养成
教育系列活动，并且表现的非常优秀。

这说明养成教育对于非智力因
素的培养与教学是相辅相成、缺一不可的。

同时，在未来社会中，有
创造力的人往往并不单纯表现在会考高分上，培养创造力比培养学生
考高分要重要得多。

所以养成教育是否能真正的得以落实对学生一生
的成长都具有着至关重要的作用。

通过今天的誓师大会，我们要把我校的养成教五项工程扎实、深
入的向前再推动一步，逐步向我们养成教育的终极目标即我校的校园
精神“海纳百川，自强不息”所靠近。

一、净化亮化工程：通过这项工程的展开，我校学生的主人翁精
神明显增强，绝大部分学生养成了保持卫生的良好习惯，人人都在为
打造漂亮整洁的生活和学习环境而努力。

上学期在我们实行紧张的全
校规划施工建设时，王局长在末事先告之的情况下，与卢广金市长来
我校视察施工情况，当走进我校学校大厅时，卢广金市长当时曾发表
过这样一句感慨：这个学校在风沙大，施工建设繁多的情况下，学校
正厅居然一点沙尘没有，这种卫生管理是我第一次见到。

虽然仅仅简单的一句话，但是却是对我校养成教育成果的一种肯定。

本学期我们这项工程向前推动的目标是：减少大型扫除次数，培养全体学生保持卫生的良好习惯。

二、跑步课间操工程：
通过跑步工程的实施，我校学生现在上课时注意力较以前更加集中，能够积极的思考问题，面对难题时不再轻易说放弃，自信心增强很多。

现在我们学生已经通过这项活动养成了爱锻炼的好习惯，学生不但在学校积极参与跑步活动，而且在假期有绝大部分学生依然有着跑步的良好习惯。

本学期我们这项工程的推动目标是：增加跑步距离，增大对学生自信心和耐久力的培养。