北师大版小学二年级上册语文全册教案目录1.好习惯 10.动脑筋不懂就问称象字典大楼狮子和兔子语文天地语文天地2.妈妈 11.清清的水妈妈的爱瀑布儿子们吃水不忘挖井人语文天地语文天地3.丁丁东东学识字（一）4.植树 12.小英雄植树的季节歌唱二小放牛郎杨树之歌歌声一片树叶江凡语文天地语文天地5.青青的山 13.快乐的生活山寨雨后美丽的武夷山一件好事语文天地语文天地6.讲信用 14.立志我必须去为中华崛起而读书小山羊和小灰兔女娲补天语文天地语文天地7.远行 15.夏天早发白帝城迷人的夏天南辕北辙看瓜远行靠什么语文天地语文天地认字表8.体育世界写字表9.丁丁东东学识字（二）单元评价建议：考核内容：22个生字 教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》。
正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排： 7～8课时秋天到 （第一课时）知识技能：1． 学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
2． 通过诗歌掌握秋天特点。
教学准备： 挂图秋天到 （第2课时）知识技能：1． 指导朗读 2． 练习背诵 3． 分析理解课文 教学准备： 挂图火红的枫叶 （第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字 教学准备： 挂图生字卡火红的枫叶 （第2课时）知识技能：1．指导朗读 2．赏析诵读 3． 分析理解课文教学准备：教学过程：语文天地 （第一课时）知识技能： 字、词、句 教学准备： 卡片语文天地 （第2课时）知识技能：口语表达，实践训练 教学准备： 挂图语文天地 （第3课时）知识技能：朗读、背诵训练 观察后说话、写话第 2 单元 自立1． 认字、口语交际 2． 朗读3． 综合实践能力 4． 自主识字读书 5． 查字典 教学目标:1． 会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思 2． 会写16个生字，对难点字在教师指导下完成 3． 正确流利朗读《小狮子》、《妈妈不要送伞来》、以及语文天地中的《小猴吉吉》做到有感情 4． 通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情 5． 进一步巩固部首查字 课时安排： 6～7课时妈妈不要送伞来知识技能：1． 人士8个生字。
会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更” 2． 能读懂诗歌内容3． 体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气 4． 能正确流利朗读这首诗歌 教学准备：字典、生字卡片小狮子知识技能：1、 用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
3、 通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教学准备： 挂图，卡片语文天地知识技能：1．感知“左中右”结构的字是一个左右结构的字加上了一个部首，并能根据“左中右”字的部首分析字意2．结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句3．学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语5． 学习查难检字表 教学准备：字典、生字、卡片第 3 单元丁丁冬冬学识字（一） 单元评价建议：考核内容：28个书写的生字，34个认读的生字 教学目标:1． 学写28个生字，会认34个生字2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思课时安排： 7～8课时第一组 看图识字知识技能：1． 会写8个生字，会度8个字2． 了解首都建筑，会认读相关的词语3． 激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感 教学准备： 生字卡片 教学过程：第二组 宝字盖、穴字头知识技能：1． 学会认读9个生字，会写6个生字2． 学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思 3． 理解词语的意思，认读词语挂图，卡片第三组 广字旁、厂字旁知识技能：1． 学会写7歌声字、会度8歌声字。
2． 学写“广字旁”和“厂子旁”，理解两个偏偏旁的意思3． 会读认17个词语，理解意思 教学准备：卡片第四组 （门子框、户字头）知识技能：1． 学会书写7各省字，会认读9个生字2． 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，理解两个偏旁的意思 3． 认读13个词语，理解意思 教学准备： 卡片语文天地知识技能：1． 理解并背诵古诗《夜宿山寺》2． 认识字典，为以后学习查字典做准备 教学准备： 字典第 4 单元 祖国 单元评价建议： 2． 认字3． 朗读、背诵4． 综合实践能力给图片配话 5． 课外自主识字读书 教学目标:1． 自己是字25个2． 会写17生字，培养学生字学生字的能力4． 正确流利朗读《流动的画》、《祖国在我心中》，自读诗歌《我们的祖国真伟大》 5． 正确流利的背诵《望庐山瀑布》理解诗句意思 6． 理解课文意思，培养想象能力和理解能力 课时安排： 7～8课时流动的画知识技能：1． 认识10个生字，，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字 2． 能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
3． 正确读懂课文内容，回答课后问题 4． 根据课文内容续写 教学准备：卡片，奖励图章祖国在我心间知识技能：1． 人士15各省字，会写8个笔顺 2． 认识“示字旁”，掌握生字笔顺3． 理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好 4． 能正确流利朗读这首诗歌 教学准备：地球仪，生字卡片，各种奖章语文天地知识技能：2． 能够按部首给生字归类 3． 能够区分行近字、同音字、4． 理解部分词语，选择三歌词语造句 5． 读背古诗《望庐山瀑布》，借助插图理解诗句意思 6． 字读诗歌《祖国在我心中》7． 办一个“漫步祖国名胜古迹”的图片展览 8． 学习部首查字的方法 教学准备：小黑板、录音磁带第 5 单元好奇单元评价建议：1．认字口语交际2．朗读3．综合实践能力4．课外自主识字读书5．查字典教学目标:1．会认读22个省字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2．会写15个生字，对有难点的字要在教师指导下掌握写法感情4． 通过反复阅读，领悟文章的内容，体会文章的感情 5． 进一步巩固部首查字法和查难检字查吃点的方法 课时安排： 7～8课时苹果落地知识技能：1． 使学生识别文中14个二类字，会用它们组词。
2． 理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。
3． 培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
教学准备：电话，生字卡片我的影子知识技能：1、认识10个汉字，会写7个生字并积累文中优美词句。
2、正确、流利、有感情地读文。
3、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。
教学准备： 字典、卡片语文天地知识技能：1． 让学生了解原意是指鸟在 组词过程中让学生体会加上不同的部首组成的这些新字所表示的字的意思2．结合课文理解词语的含义，并能正确运用词语造句3． 练习选择近意词理解近意词是两个意思相同或者相近的词语4． 继续运用“部首查字法核查难检字表的查字法、看上下文猜字”的方法识字 5． 学习分析字型 教学准备： 卡片、字典第 6 单元 诚实 单元评价建议：1． 字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价. 2． 写字评价:以正确书写为标准3． 阅读评价:以正确流利为标准,有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成 4． 综合实践评价:注重参与程度 教学目标:1． 认识27个二类字，会写13个一类字 2． 正确流利有感情朗读课文 3． 理解课文内容感悟诚实的含义4． 能在阅读文章厚主动质疑探究和同学老师交流讨论 5． 树立“城市诗人的美好的品德”的信念 手捧空花盆的孩子1、使学生懂得诚实是一种美德。
激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
2、会认14个生字，会写7个生字。
3、有感情地朗读课文。
教学准备：教学过程：一、复习生字、生词。
师：同学们讲的故事真精彩。
看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。
师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。
大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。
谁愿意来读一读呢？指名带读卡片中的词语。
师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。
师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！学生开火车读读生字。
（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。
再请大家翻开课本第80页。
二、整体练读课文。
（一）同桌两人自由练读。
师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。
大家可以是自己读，也可以轮流读。
生同桌两人合作读。
（二）同桌两人推荐一个人读师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？生推荐自己的同桌来读。
师选择六个同学来读六段。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。
三、结合看图再来学习课文。
1、师出示图一，学习一至二自然段。
（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
（2）生默读第一、二自然段。
（3）汇报学习。
师板书：花籽2、学习第三至第五自然段。
（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
（2）学生汇报。
师板书：开花不开花3、出示图（二）（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？生回答。
（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。
（5）汇报小组合作学习的情况。
A 学生问问题 B 师总结①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下） ②出示图三③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？ （哭着说）怎样哭着说？ 指名读--齐读④国王听完怎样,他说了什么话? 学生高兴大声地读国王的话。
师板书：诚实、不诚实 四、学习第六自然段。
1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？2、煮过的花籽能开花吗？ 五、分角色读课文1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？2、分角色读课文。
3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。