Lesson Proper:
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟)
第二步：导入新课：复习上节课所学的。（10分钟）
第三步：打开练习册，讲解Text2的练习。（20分钟）
第四步：讲解《弟子规》——亲所好，立为具；亲所恶，瑾为去，给学生先讲解，再通过动画短片的形式让学生理解其中的意思。（20分钟）
3.在讲解课文时引入对“跟……一起”“过”的讲解
3.以练习的方式熟悉课文和语法，完成课本练习8、4、练习册练习4、5、9（10分钟）
Closure:总结学习内容：（2分钟）
1.全班齐读课文
布置作业：（2分钟）
（1）熟练背诵课文;（2）复习生词；（3）没有完成练习的学生完成练习
Evaluation:
第三课时（语法练习教学）：
3．六年级的学生具有简单的认读能力（利用拼音可以认读）。
4．六年级的学生具有基本的会话交际能力，能进行简单的日常会话。
Action
Objectives
（计划9课时完成）
Formal Assessment
通过学习，在本课结束时，学生应该掌握如下几点：
1.生词部分：
1.掌握本课部分的25个生词，能听说读写。
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
LearningExperience:
Objectives:
一、生词部分：复习本课第一篇课文的前13个生词，会听，会说，会认读。
能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。
二、课文部分：能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容，能够通过模仿本课所学的课文，
2.能够正确地使用本课的生词造句。
Lesson Proper:
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。（3分钟）
第二步：导入新课：观察图中人物，并回答问题。（P2）（认识哪些亲戚，家里有哪些人跟谁一起住）（5分钟）
第三步：出示幻灯片——课文题目：《亲戚》，让学生们齐读。
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
LearningExperience:
Objectives:
1.生词部分：复习本课第一篇课文的前13个生词，会听，会说，会认读。
能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。
2.课文部分：能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容，能够通过模仿本课所学的课文，
来与人谈论亲戚关系。
2．麦克在家里的时候，跟爷爷奶奶说话总是大喊大叫的，还经常抢弟弟妹妹的玩具玩，你觉得他这样子做好不好？为什么？
3．你跟亲戚在一起时会觉得怎么样？为什么呢？
4．你跟哪个亲戚关系最好，为什么？
第一课时(生词教学)：
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
LearningExperience:
Objectives:
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
LearningExperience:
Objectives:
通过对听力和口语的操练，能够加深对课文中心思想的理解和领悟，增强听和说的能力，
增加对词汇量的掌握。
Lesson Proper:
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟)
1.学习生词，生词讲解。（20分钟）
2.读：老师领读生词，若语音不正确，立刻纠音。（5分钟）
3.完成练习册P1练习1、P2练习3（5分钟）
Closure:总结学习内容：（2分钟）
1.带领学生读一遍今天学的生词
布置作业：预习text1（1分钟）
Evaluation:
第二课时（课文语法教学）：
Sections:
Lesson Proper:
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3分钟）
第二步：检查学生是否准备好考试要用的学习用具。(10分钟)
第三步：分发考卷，让学生往后传，开始考试。（20分钟）
1、学生准备充分，老师开始放听力会话，学生在考卷上填写答案，老师巡视教室。
2、听力结束，学生继续作答阅读部分。
2.能够认读本课的4个补充生词。
生词
（23）
重点掌握（16）
亲戚、大伯、叔叔、姑姑、每年、前年、外公、
外婆、舅舅、姨妈、去世、孩子、女儿、儿子、
见面、春节。
基本掌握
（6）
圣诞节、过、表哥、表姐、独生子/独生女、
洛杉矶、纽约。
语法
1．能够正确使永“跟…一起”句型。
2．学会使用助动词“过”。
1、
2、课文部分
第二步：导入新课：复习上节课所学的。（10分钟）
第三步：打开练习册，讲解Text1的练习。（20分钟）
Closure:总结学习内容：（5分钟）
带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。
布置作业（2分钟）：
做练习册的练习题。
Evaluation:
第七课时(练习题讲解)：
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
6、**人格培养：通过本课的学习，让学生意识到亲戚血缘关系对于每个人来说是很重要的。并且培养学生有责任的家庭观念。
1.课堂提问口试
2.口头造句
3.朗读对话
4.复述课文
5.对话练习
6.课堂练习
7.成段表达
8.小考
9.听力阅读考试
Possible Reflection Questions:
1．节假日时我们为什么要和家人聚在一起呢？
Evaluation:
第五课时：（口语练习）
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
Objectives:
让学生理解课文内容，灵活的用口语表达出来，运用与日常交流，达到交际的目的。
Lesson Proper:
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(2分钟)
Dates:
LearningExperience:
Objectives:
通过对听力和口语的操练，能够加深对课文中心思想的理解和领悟，增强听和说的能力，
增加对词汇量的掌握。
Lesson Proper:
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟)
第二步：导入新课：复习上节课所学的。（10分钟）
第三步：打开练习册，讲解练习。（20分钟）
1.完成练习册课后练习一。
2.老师领读练习一，若语音不正确，立刻纠音。
3.小组活动：以小组为单位，完成练习册课后练习三和四，然后在课堂上报告。
4.复习语法“比”“跟…一起”，并完成练习册上第三页练习七。
Closure:总结学习内容：（5分钟）
带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。
2.老师以家谱的方式画图讲解与补充爸爸边的亲戚，参考课本第三页练习二图。（5分钟）
3.口语练习：根据自己所带的照片，两人一组描述亲戚。
4.练习；课本WB第二页练习一，让学生先读本段，讲解兄弟姐妹、独生子、独生女等复杂词汇。
复习老师总结好的一般性爸爸边的亲戚词语，请同学来介绍图一和图二。（10分钟）
5.最后，老师对本课重点难点词汇通过PPT设计好的测试题进行考核，看学生是否真正掌握。（5分钟）
来与人谈论亲戚关系。
三、通过练习更熟悉语法。
Lesson Proper:（上课过程）
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3分钟）
第二步：学习语法“跟…一起”，并完成课本第四页练习四。以及练习册ห้องสมุดไป่ตู้二页练习五（练习10分钟）
第三步：课堂练习
1.TB第一页练习一，让学生独立完成（3分钟）
第二步：复习已学过的生词课文，让学生读，老师纠音。（3分钟）
第三步：老师挨个检查学生的口语表述内容，其他的学生复习已学过的知识，做练习册。（28分钟）
Closure:总结学习内容：（5分钟）
带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。
布置作业（2分钟）
做练习册的练习题。
Evaluation:
第六课时(练习题讲解)：
Closure:总结学习内容：（2分钟）
带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。
布置作业
2．抄写本课第一篇短文中所学的生词及课文。
3．做课本第五页练习六，练习册练习五
Evaluation
第四课时（语法、练习题）：
Sections:
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Dates:
LearningExperience:
导入：1.以学生的兴趣爱好为导入，提出问题让学生来回答。
1能够流利地朗读对话，理解对话内容。
2能够在实际生活中谈论有关家庭亲戚的话题。
3能复述课文，利用课文练习，描述自己亲戚、住所等。
2、
3、语法部分：
能够正确使用语法：
A.“跟…一起”句
B.助词“过”
四、语音部分：
掌握本课生词课文，注意语音语调。
1、
2、
3、
4、
5、培养学生运用本课所学进行对话或成段表达的能力。
3、考试结束，学生把笔等收起来，听老师要求开始传试卷，老师请点试卷，是否有问题。
Closure:总结内容：（5分钟）