描写神态的
小心翼翼 、毫不犹豫 唉声叹气 、面红耳赤 眉飞色舞 、得意洋洋 眉开眼笑 、忸怩作态 哭笑不得、愁眉苦脸 兴高采烈、神气活现 垂头丧气、聚精会神
描写场面的
争先恐后 、哄堂大笑
鸦雀无声 、 前仰后合
哈哈大笑 、捧腹大笑 热闹非凡 、掌声雷动 欢声雷动、震耳欲聋
手舞足蹈 、笑语喧哗
高声大叫、山崩地裂
妙笔生花：学习按一定顺序写活动，学 4 习抓住人物动作神态语言写人物和场面， 学习用比喻等方法把作文写生动。
观察： 1、第一个上场的是谁？转完圈后是什么反应？ 2、他是怎么摸索着走到黑板跟前的？ 3、他把鼻子贴在了什么地方？大家的反应如何？
三步并作两步 严严实实地蒙住 慌慌张张地往上一贴 哄堂大笑 前仰后合
“这哪是鼻子？是刀疤脸！”有的喊“你好狠心，竟割掉了‘鸭
蛋’的鼻子”，有的还一边捂着自己的耳朵一边尖叫：“我的鼻 子，好疼！”教室乱成了一锅粥！
可怜的“苦瓜”啊，一只鼻子长成了问号难怪他会耷拉着眼
皮，任由黄豆般的泪珠直往下掉，那被毁容的痛苦谁能受得了呢？ 唉，是哪位“天才的画家”如此恶作剧？真是造孽啊！
哈哈大笑起来
首先……然后……再……接着……最后……
采访参赛者
（1）当你准备要去贴鼻子的时候你的心 情怎么样？ （2）当老师把你的眼睛蒙上并转了三圈 后，你的感觉如何？ （3）当你在给三毛贴鼻子的时候心里怎 么想？ （4）添完了鼻子，你听到同学们的反应 后心理怎么想？
采访旁观者
（1）你看到同学蒙上眼睛转了三圈之后是怎 么走上讲台的？ （2）看到贴鼻子的同学在台上犹豫不决，不知道贴
• 教室里有的大声喊“向左”，有的不停叫 “向右”，有的提示我“向上”，有的偏 让我“向下”……我也不知如何是好，只 好跟着自己的感觉，为“樱桃丸子”画上鼻 子。等我取下蒙面的黑口袋重见光明时， 我自己恨不得地上有条缝，好钻进去。原 来，“樱桃丸子”被我很怪异的美容术， 搞得面目全非了。你看她笑得脸上都开 “花”儿啦！
（4）特写镜头。
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结 构、分 段 想 清 楚
开头（简洁），控制字数。
规则（清楚），过程（有序）； 比赛（重点） ，描写（生动）。
结尾（干净），表达感情。
写作提纲
一、开头。（直接开头或提问开头） 二、游戏过程。 1、大家的游戏概况。（简单交代） 示例：同学们都踊跃上台，可惜都没贴准。有的· · · 有的· · · 还有 的· · · （独眼龙 无嘴怪 哄堂大笑） 2、个体游戏过程。（写自己或别人，要写具体） 首先（拿 蒙）——然后（转 晕乎乎 东摇西晃）——再（小 心翼翼 摸索）——接着（黑板 大声叫喊）——最后（贴 摘下 看 哈哈大笑） 三、结尾。（表达自己的心情或感受） 示例：哎，今天我没有上台玩真是太可惜了，如果下次让我贴 我一定会贴准的！
有的……还有的……
最（搞笑、夸张、激动、害羞）的……
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说 写 提 示：
1、抓动作 2、描神态
3、仿语言
人物 yu 场面
4、猜心理
A、捉典型Biblioteka B、观全场www,
好词任你挑
描写动作的
蒙住、罩住、摸、拿、 握、画、解开、揭开、 睁眼、拍、跺、转圈、 摇摇晃晃 、 跌跌撞撞 大步流星 、捶胸顿足 摩拳擦掌、张牙舞爪 手忙脚乱 、大摇大摆 晕头转向 、指手划脚
精彩片段共分享
只见他大摇大摆地走上讲台，显出胸有成竹的样子。老师给 他罩上黑口袋，下令“转！”“五、四、三、二、一，停！”这 时的他好像已经转晕了头，双手忽左忽右地瞎摸，根本没办法找
到黑板的方向。等到他跌跌撞撞地走近那幅画时，时间只剩下五
秒啦。他只能凭感觉胡乱为“鸭蛋”画鼻子了，可刚画完鼻子， 台下就爆发出一阵哄笑，还有一浪高过一浪的叫喊声。有的说
直接抒发心情。 或通过游戏后的感悟。
游戏后
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开头
__（相呼应）__
结尾
1、这是一节有趣的作文课，老 师和我们一起做了一个搞笑有 开心的游戏——画鼻子。 2、 “啊哈哈……” 从教室里 不断传出阵阵欢笑。我们正在 玩一个有趣的游戏——画鼻子。 3、下课铃早响了，可是同学们仍然 留在教室里不舍得离去。“哎！刚才 的游戏真搞笑啊！”xxx揉着笑疼了
4、恐龙蛋蛋、葫芦当当和气球 圆圆的故事，就讲到这里。欲 知后事如何，且听下回分解。
• 左摸摸右摸摸 小心翼翼 一步一探 • 晕头转向 摇摇晃晃 哈哈大笑 笑得眼 泪都流出来了 哄堂大笑 笑得直捶桌子 • 他就像一只无头苍蝇一样到处乱撞， 找不到正确的方向。 • 轮到我贴鼻子了，我的心怦怦直跳， 好像怀里揣着一只小兔子一样。
参考题目
《贴鼻子》 《愉快的游戏》 《奇妙的鼻子》 《“逃跑”的鼻子》 《“贴鼻子”真新鲜》 《“鼻子”带来了快乐》
1、这真是一堂别开生面的作 文课！我们期待着下一堂更精 彩的课快快到来。 2、“哈哈哈……”笑声一阵 高过一阵，教室里成了欢乐 的海洋。 3、怎么样，听我说了这么 多，你心里一定也痒痒的了
吧？那就快快到我们班来加
入这有趣的游戏呀！
的肚子说。“是啊，一想起来就要笑，
有趣！”李明说着又“噗哧”笑出声 来。 4、好大一枚恐龙蛋，还有葫芦 和气 球呢！怎么都变脸了呢？而且一个哭， 一个笑，一个在发怒。怎么回事？
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好 词 任 你 挑（2）
情不自禁 、爱莫能助、大失所望 、心 急如火 、大惑不解 、懊悔不已、提心
描写心情的
吊胆 、心花怒放、快活、开心、快乐、 欢乐、喜悦 、愉快、畅快、大喜、狂 喜、喜不自禁、
说、问、喊、叫、下令、议论纷纷、众
描写语言的
说纷纭、争辩、使劲呐喊、声嘶力竭、
到哪时，同学们有没有帮助他？
东倒西歪的，好像喝醉似的
（3）当贴鼻子的同学把鼻子贴错了时，班里 的气氛如何？
哈哈大笑，捧腹大笑，笑声的海洋 冷水倒进热油锅——炸开了锅，
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说写讲顺序，词语巧连接
首先……然后……再…… 接着……最后…… 有的……有的……
画鼻子的顺序
写场面的顺序
掉呢！（想象）
有的紧紧抿着嘴唇，似笑非笑；有的张开
大嘴巴，哈哈大笑；有的一边笑一边捂住胸口；
还有的笑得上气不接下气……(排比)
2、猪身——写好重点段
片断一：
教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举起手。 胡康麦最幸运了，第1个上去贴，他三步并作两步跑 上讲台，老师先用红领巾严严实实地蒙住他的眼睛， （他大声叫着：“ ”接着，他摸索着（ ））， 然后，老师递给他一个（ ），让他在原地转了三 圈，对他说：“现在你正对着猪头，可以贴了。”他 慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。教室里一阵 哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得肚子都痛了， 还有的笑得眼泪都流出来了。康麦赶紧拉下红领巾， 啊呀！原来他把鼻子横着贴到了眼睛下面，他也不由 得哈哈大笑起来。
1、凤头——写好开头
（3）描写心情开头
（1）开门见山。 （2）以笑声开头
“哈哈哈……”教室里到处充满了欢笑声，这是怎么回 事呢？原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。 今天，涂老师向大家介绍了一个游戏，名字叫“贴 鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：这贴鼻子游戏该 怎么做呀？我们给谁贴鼻子呢？大家都用一种好奇的 目光望着涂老师。 “让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我 班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。
同学们陆续上来贴鼻子， 他们都是怎么样贴的？当时教 室里的场面怎样？
说说刚才这么多贴鼻子 的同学中，你印象最深的是 哪个同学？
游戏前 游戏时
简单地介绍游戏的时间、 地点以及游戏的准备工作。 1、同学转完圈后是什么反应？ 2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？ 3、他把鼻子贴在了什么地方？ 4、大家的反应如何？
不知所云、告诉、信口开河、胡言乱语、 叽叽喳喳、欢声笑语、高声尖叫
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比喻、夸张、排比……样样会
***像丢了触角的蚂蚁就一样……
佳 句 在 线
***像陀螺在原地转圈似地……（比喻）
那叫喊声、爆笑声、拍打声、跺脚声， 差点震翻了屋顶。（夸张） 瞧，“葫芦娃”气得哭了，泪珠直往下
1、请同学们描绘这个小男孩的样子。注意条 理清楚，用词优美。
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学习提示：
眼观六路：认真观察人物和图画的动作、 神态等，留心观察教室里的精彩场面。 2 耳听八方：仔细听教室里的笑声、叹息 声、加油声……倾听同学的发言意见。
能说会道：大胆把自己看到的、听到的、 3 感受到的、想到的，用自己喜欢的方式 说出来，做到声音洪亮，清楚有序。