画鼻子
——作文教学案例
黄新亚
教学目标：
1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。

2、写一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。

教学重点难点：
1、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。

2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。

教学准备：卡通人物的脸蛋图。

教学过程：
一、游戏激趣，导入习作
认识他吗？（超人）可是超人的脸蛋上少了一样东西，大家找找。

（鼻子）今天老师要请同学来给卡通人物画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。

二、参与游戏，指导观察
（一）游戏要求与步骤：
（1）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；
（2）让他原地转三圈后朝前走；
（3）走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的卡通人物的头像上添上鼻子。

（二）画鼻子，感受乐趣
1、配上轻快的音乐，请一学生画鼻子，其余同学观察：老师是怎样为同学蒙上眼睛的？同学是怎样摸索着走到黑板跟前的？他把鼻子画在了什么地方？大家的反映是如何的？继而再请一位同学画鼻子，再观察有何不同之处。

2、学生分组自由做游戏，教师分发准备好的卡通人物：柯南、机器猫、大熊、光头强等，学生分组在划定区域内画鼻子。

3、学生交流。

（三）整理思路，下笔成文
1、诱导独立思考：游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分，想想每部分内容应该怎样安排？
2、教师指导：
（1）游戏前：简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。

教师事先准备开头事例的指导，以作师范，值得提出的是关于所贴鼻子的头像描绘，为激发学生的创作的激情，可允许学生自己作画，按自己的画来描写。

附例1：
今天上午，老师和我们做了一个游戏，叫画鼻子。

做完课间操，我们回到教室，看见黑板上有一个超人，正咧着嘴冲我们笑呢！上课了老师走过来对我们说：“同学们，你们看超人长得这么可爱，但美中不足的是他的脸上少了一样东西，大家找找看。

”我们异口同声地说：“鼻子。

”老师说：“好，三毛缺了鼻子，不高兴了，谁上来给他画上鼻子啊？”
（2）游戏时：回忆游戏情景，选择写两位学生参与游戏的过程，前者详写，后者略写。

按要求将老师是怎样为同学蒙上眼睛的；同学是怎样摸索着走到黑板跟前的；他把鼻子画在了什么地方；大家的反映是如何的过程写出来。

把看到的，听到的有机结合起来，表达过程中注意刻画人物的神态。

如果自己是那位画鼻子的人，要把自己当时的心情写出来。

（3）游戏后：可直接释放心情作结；或若有通过游戏后的感悟，可将有所得写下，只要贴切即可。

附例1：
不知不觉在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！
附例2：
游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是多么的重要。

当我们蒙上眼睛时什么也看不见，再美丽的事物也欣赏不到。

所以让我们悉心保护我们的眼睛吧！这节课真难忘，不仅玩了，还让我懂得了眼睛的重要性。

3、生独立习作。

三、交流习作，互改互评
1、小组评改，划出描写神态、动作、心情等的好词好句进行交流。

2、范文范句的欣赏。

3、自我修改后的眷写。

4、小结：好作文来自生活，当我们时时刻刻做个有心人，我们的生活收获也会越来越丰满，就不会苦于无话可说了。

而是如决堤的河坝，想写的自然会“源源不断”。