三年级上册——阅读写作教案第一次课我的课余生活一导入我们除了上课和参加学校组织的集体活动外，你是怎样安排自己的课余生活的呢？讨论：做游戏、踢足球、看电视、看书、画画、下棋、弹琴、养小动物、做家务。

二写作要求在讨论各自的课余生后的基础上，同学们可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事情。

三写作指导1.这是一篇写事的记叙文，而且这件事情发生在学校以外的范围，是课余事件发生的事情。

2.课余生活中做的事情很多，选择一件印象深刻的事情写。

3.注意把事情经过写清楚，按照事情发展的顺序，交代清楚事件的起因、经过和结果。

经过要详写，起因和结果略写。

四提纲开头：开门见山，交代自己的课余爱好是什么？中间：活动的时间、地点、参加的人物。

可以写出当时的周围的环境、参加活动的心情等。

结尾：总结一下自己的收获或者吸取旳教训。

五、阅读练习《我的小伙伴》1.标点符号的运用。

2.近义词的找法。

3多音字的练习。

第二次课1、做第一单元AB卷B卷重要知识点（1）相近字组词（状、壮）（省、雀）（耍、要）（2）多音字（假、便）（3）ABCC词语：小心翼翼、千里迢迢、得意洋洋、两手空空（4）ABB词语：美滋滋、白茫茫、绿油油、白花花、黑乎乎（5）一词多意（6）相近词语区分（7）扩句（8）修改病句2阅读《迪斯尼和米老鼠》《萧伯纳和小女孩》第三次课写熟悉的人的一件事一、导入我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。

先想一想打算写谁，写他的哪件事情，把这件事情想清楚，再动笔写。

二、写作要求1、生活中我们接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学等，选择自己熟悉的人。

2、通过一两件具体事情写出人物特点。

3、内容具体，语句通畅，表达出真情实感。

三、写作指导1、写作要选自己熟悉的人，然后想一想在他身上发生了那些事情令你印象深刻，让你难忘或深受教育，写的时候，注意把事情的经过写清楚，用词准确，语句通顺。

2、抓住特点来写。

要准确写出人物的外貌，动作等特点，还要通过一两件事情写出人物的品质特点。

四、提纲开头：交代熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

中间：通过一两件事情，写出人物的特点来。

结尾：再次点题，总结全文。

表达对所写人物的感情。

五、阅读《牛顿的故事》知识点：怎样总结每段的中心。

根据意思找出文中词语的方法。

第四次课1讲第一单元AB卷A卷和第二单元A卷重点题型。

（1）多音字：好、假、晃、似（2）近义词（3）反问句改为陈述句（4）把一个陈述句改为把字句（5）关于历史典故的成语：闻鸡起舞、草船借箭、三顾茅庐（6）照例子缩句。

2 讲阅读《明星上的一粒微尘》《勤奋好学的王冕》3做第二单元AB卷B卷第五次课秋天的快乐一、要求1、描写的图画必须与秋天有关。

2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰收三、写作方法：1．认真观察。

（1）看人。

根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

（2）看景。

看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

（3）看物。

图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。

2．按空间顺序写。

或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。

如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。

其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：各种水果的甜香。

四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。

如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》以对秋天的情感拟题。

如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》2．开头：开门见山，点明题目。

例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。

（《秋天的果园》）②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。

秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。

（《美丽的秋天》）3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。

抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。

例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）五、拟题纲写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。

你可以拟一个提纲。

例如：题目：秋天的图画第一段开头可以开门见山，点明题目。

第二段可以写果园1、水果都成熟了。

2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘……3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了……4、柿子就像一盏盏……5、一串串葡萄……6、一个个鸭梨……7、颗颗枣儿……第三段可以写田野：1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着……2、菜地里，……第四段：结尾点题，抒发情感这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！六：讲解第三单元AB卷B卷。

第六次课一AB卷第三单元A卷知识点1 多音字（奔、扇、坊）2 成语运用成竹在胸、望梅止渴、柳暗花明、百步穿杨、雨后春笋、昙花一现、出水芙蓉、投桃报李、桃李满天下3 被字句把字句练习4 比喻句5 修改病句二讲解AB卷第四单元B卷三阅读两篇。

第七次课第四单元作文——观察日记一．教学目标1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。

2.引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。

3.引导学生学会观察，并善于发现新事物。

二．教学重、难点：1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。

2.写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。

三．导入。

同学们喜欢吃水果吗？猜一猜老师喜欢吃什么水果？想知道老师喜欢吃什么水果，那你们可要看仔细了。

将各种水果的图形画在黑板上。

大家讨论。

四．提纲1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。

2.强调日记的格式（日期、星期、天气）3.我们把观察苹果的内容作为第二段，它的作用作为第三段，我们再添上第一段。

（时间、人物、事情、心情）文章的结构就更完整了。

4. 我们观察苹果是按照怎样的顺序呢？5.刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手？眼颜色、形状、大小（长短）鼻子气味嘴味道手触觉脑现象6 写出你观察后的感受。

课本内容考前复习1、夜书所见叶绍翁：萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情知有儿童挑促织夜深篱落一灯明2、九月九日忆山东兄弟 (王维)：独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人园地一小儿垂钓（胡令能）蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。

园地二聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁）世上无难事，只要肯登攀。

（毛泽东）为中华之崛起而读书。

（周恩来）书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）语文园地三天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红，水绕对云横。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

语文园地四正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

第八次课1讨论中国的传统文化。

（从春节、清明节、中秋节、端午节等的习俗方面，为下周作文准备）2 阅读练习（1）过渡句的找法及作用。

过渡句中往往有“不仅、而且”、“不仅、还”等关键词。

过渡句往往存在段首或段尾的一句话。

过渡句的作用：承上启下。

(2)文章的起始句的找法（3）文章的结构第九次课（1）生活中的传统文化一、导入根据上节课大家的讨论作文。

二．写作指导1 生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。

我们有精美的民间工艺，如剪纸；还有古老的民族艺术，如戏剧、国画；我们还有独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯。

2 根据上次的讨论活动的结果，了解中国传统文化。

3把自己知道的告诉大家。

三、提纲第一段：总结的写我们中华民族有悠久的历史，有许多传统文化，来作为首段，引起下文第二段：简单介绍你喜欢的传统文化，如：端午节吃粽子，划龙舟；中秋节吃月饼，和家人赏月；春节吃饺子，拜年、放鞭炮第三段：介绍一下你所写的传统节日的由来，第四段：表达一下你对这个节日的喜爱（2）第五单元AB卷A卷部分习题讲解，剩余为家庭作业（3）阅读两篇第十次课（1）第五单元AB卷A卷部分习题讲解A 含有反义词的四字成语：左邻右舍、积少成多、轻重倒置、舍近求远、远近闻名、头重脚轻、里应外合、黑白相间B 缩句练习C怎样扩句D排比修辞的作用及怎么写排比句（2）第五单元AB卷B卷考试讲解A十二生肖的成语：鼠目寸光、牛头马面、虎口余生、狡兔三窟、龙飞凤舞、画蛇添足、马到成功、亡羊补牢、猴年马月、鸡犬不宁、狗急跳墙、猪狗不如B陈述句和反问句的转换3阅读两篇第十一次课风景优美的地方一、习作要求我们向大家介绍了自己去过的地方，现在就来写一写，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。

写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。

二、写作指导1选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人。

2按照一定的顺序介绍，把特点写具体。

如：总分总、时间顺序3把语言写生动三、写作提纲开头：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是。

地方最美丽介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。

中间：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况（2）重点写这里的美表现在哪些地方，可用对比写法写你认为这里最漂亮，可以按照四季的变化情况来描写。

可以按照具有代表性的特点来描写也可以按照四季的变化情况来描写。

结尾：总写自己对优美景色的内心感受这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。

AB卷第六单元部分习题讲解，剩余为家庭作业。

（1）关联词语的运用（2）扩句及缩句练习（3）陈述句变反问句练习第十二次课我来写童话故事一、导入。

复习学校课本上学到的童话故事，引出今天的习作话题。

二．习作要求。

1任选几种小动物作为主人公，编一个故事。