《一夜的工作》说课稿平凉庄小学牛冬敏一、说教材我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课《一夜的工作》。
课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。
歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。
选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。
二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。
二、说教学目标1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重难点的确立根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。
三、说教具准备教师收集有关总理的资料并制作PPT课件四、说教法《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：１、《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。
２、小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。
其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“讨论”法进行教学，提高了学生语言的表达能力，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。
五、说学法人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。
”因此，我引导学生运用，读读──找找──议议──说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
六、说程序语文教学面向全体学生全面提高学生的语文素养，为此我采用了以培养学生学习能力进行语言文字训练为主的教学模式一、质疑，引入新课为了激发学生的学习兴趣和初步感知总理是个什么样的人。
我用质疑的方法，让学生看课题提问题，让学生交流说说对周总理的认识。
接下来，我们来学习《一夜的工作》，在这里面你们将会认识到的周总理是一个怎样的人呢？二、初读课文，整体感知由于“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，是作者目睹周总理一夜的工作感受最深的两个方面，是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线。
因此，我采用了“中心突破法”进行教学。
我是这样设计：１、课文从哪两个方面叙述了周总理的一夜工作？让学生带着问题去读课文，划出中心句。
（这两点用PPT提示学生）２、文中的哪些自然段是写了工作劳苦，哪些自然段写了生活简朴？通过理清层次，为下一个环节的教学做好准备。
三、精读感悟，入境悟情精读课文主要是在充分读的基础上学生运用自己已有的生活经验，阅读能力，抓住重点的语句体会作者的思想感情，以达到学生、教师、教材三者之间思想感情的沟通。
素质教育要求我们培养出来的学生不仅要学习，而且要会学习。
《新语文课程标准》也明确的指出：要十分重视培养学生的自学能力。
因此在教学中我特别注重学法的指导和渗透。
在教学时，我让学生自读课文，从中找出体现周总理工作劳苦、生活简朴的具体的事例和有关的词句，通过精读品味。
我指导学生自学的方法：（用PPT提示）1、先找出有关的句子，细读细想。
2、想想你是怎么样看出来的。
3、抓住关键词语，并做上记号。
4、说说你是怎样理解这些词句的。
例如：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，通过精读体会到了周总理的工作量大。
学生回答之后，我不失时机的点拨：“你是怎么知道？能谈谈你具体的想法吗？”这样学生就能说出从“一叠”、“一尺”来高这些词语看出来。
这一句追问，听似平常自然，但无形中已经渗透了抓住重点词语理解和体会句子的内涵的学法指导，使学生掌握了阅读的技巧，学会了读书的方法，培养了学生自学能力，真正达到教是为了不教的目的。
其它的教学与之类似。
如句子“他一句一句地审阅……”，抓住了“看”、“画”、“想”、“问”四个动词感悟到总理工作认真、一丝不苟；“喝一会儿……”，“公鸡叫鸣”说明了周总理的工作时间长。
在学生概括的基础上我又逐一的板书：工作量大，工作认真，工作时间长。
又如“一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。
“一杯绿茶，一小碟花生米”体会到食物少，在学生体会后，我又进行板书。
这样通过对重点词句的理解和体会，我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦，生活是多么的简朴，从而产生了对周总理的崇敬和爱戴之情。
在这一个教学环节中，没有教师繁琐的分析讲解，只有学生探究性的阅读、个性化的阅读、创造性的阅读。
（对重点语句用PPT提示）我一方面鼓励学生自主学习课文内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。
在学生研讨时，教师又出示（PPT）了周总理１９７４年３月２６至２７日的工作日程表，让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚总理都是这样不辞辛苦的工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。
教师这样的点拨引导，把积极的接受学习与学生的自主学习有机的结合起来，真正发挥了师生的主体和主导作用。
四、结合资料，升华研读为了突破本节课的教学难点，我充分地利用资料，在让学生进一步认识周总理由一夜的工作到一生的工作的情境，使学生随情入境。
另外，我有意识指导学生有感情朗读课文，使学生与作者的心灵产生共鸣，情感产生共震，从而水到渠成地体会了作者对周总理的崇敬和爱戴的思想感情。
这个教学任务的落实，主要是通过抓住“不断地想，不断地说和多么劳苦、多么简朴”体会作者对总理的由衷的敬佩。
其次从新中国总理和中华人民共和国的总理等句子，体会到作者的幸福与自豪。
从而认识到总理是一个怎样的人（不辞劳苦、生活俭朴）？（教师再次出示PPT）为了积累语言，运用语言，最后我让学生尝试背诵课文的最后两个自然段。
(出示PPT)五、拓展训练，课外延伸1、学生在阅读课文之后，得到了许多的启示，教师及时提供给学生说话的机会，让学生从现实中，从与同伴的交流中，发生出形形色色的设想，有利调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维，同时沟通了语文生活的联系。
因此，我设计下面的练习：（1）看到周总理动人的一幕，作者心潮澎湃想了很多，说了很多此时此该刻你想到了什么？又想说什么呢？（2）在我们生活的身边哪些人是值得我们崇敬和爱戴，你又想对他们说什么呢？2、课堂教学的时间是短暂而有限，利用学生的兴趣和意愿，把有限的时间延伸到课后，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，让学生在课后进一步搜集有关周总理的阅读（音影）资料进行交流。
如：读一读李瑛作《一月的哀思》和柯岩的《周总理，你在哪里？》这两首诗歌，真正做到在生活中学语文，在生活中用语文！开阔了学生的视野，培养了学生积极主动地参与课外阅读的良好习惯。
七、说板书设计好的板书可以说是一个微型的教案，其概括性强，条理清楚，突出重点，起到一种画龙点睛的作用。
因此，这课是从总理工作态度和生活条件来进行展开的。
所以我设计了如下的板书：工作劳苦：工作量大工作时间长工作认真一夜的工作每天生活俭朴：陈设简朴食物简单《一夜的工作》教学自评平凉庄小学牛冬敏尊敬的各位领导、各位老师：大家好！《一夜的工作》这一课授完后，孩子们从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受到了周总理的伟大人格。
首先，本堂课的设计宗旨就是为全体学生搭建一个自主学习和表现的平台，教师主导，学生主动，以探索为主线，以发展为中心，以问题为纽带，以景生情、以境促情，整堂课始终突出学生的主体地位。
其次，在学习方法上学生通过课前预习、课堂中运用“读——画——批——议——悟”紧紧围绕"劳苦"和"简朴"这两方面展开，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
班中有个孩子在阅读课文的时候，能够敏锐地捕捉到那个宫殿式的建筑和室内的简单陈设这具有强烈对比关系的情节，而且发表了评论，说出了自己对这句话的理解，说得非常好。
这说明孩子们在老师的点播下，读书已走进书里面去了。
只有走进书里头去，才会发现黄金屋，遇见颜如玉。
同时，我认为语文课堂教师的情绪非常非常重要，教师的一举一动、一语一笑都无时不刻在影响着学生。
尤其是语文教师，如何引导学生在老师的感染下立足文本、理解课文、表达情感这也是语文教师神圣的责任。
因此，课堂中，我始终深情并茂结合多媒体课件、通过学生反复地读来渲染气氛，引起情感的共鸣。
特别在最后两段的朗读时孩子们激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。
最后读写迁移，学有所用，让学生课后搜集更多有关周总理感人的故事，结合课文以《我眼中的周恩来》为题写一篇小练笔。
这样让学生结合课文，学习文中表达真情实感的方式来说真话，吐真情，既巩固了课文的学习，深刻体会了作者的思想感情，达到了学以致用，读写迁移之功效。
但是，基于现在孩子们的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周总理的感性认识很浅显。
课前课后我都曾这样想:如果这一夜的工作主人公是咱们敬爱的任弼时爷爷那该多好，那我一定会带着这帮可爱的孩子们去我家乡的任弼时纪念馆学习这一课，有什么又能比这样的课堂更加直观生动呢？那么，怎样对一个没有很深的感情基础的人物在情感上产生与作者那样的共鸣，学习时能够更加深刻地体会呢？这值得我今后更深刻地反思与探索.......“问题与希望同在”，我坚信这次教学一定对自己又是一次很好的检验和提高，为我今后成为一名更具魅力的语文教师而铺石引路，恳请各位领导与老师们多提宝贵意见。
谢谢大家！四、存在的问题：1、课堂调空能力欠缺能照顾大多数学生；2、课堂气氛不够活跃，不能发挥学生的主体优势；4、部分学生的知识面狭窄，领会内容不到位。
《一夜的工作》教学设计平凉庄小学牛冬敏教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
4．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学重难点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
教学课时：一课时课前准备：课件。