课题:3.2旅游景观欣赏的方法（2）
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温馨寄语：幸运是一种开始，从挥洒汗水起步，让梦想自信飞翔
【学习目标】
1、结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。
2、学会欣赏旅游景观。
【重点知识与难点知识】 重点知识：抓住景观特点 难点知识：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。
【使用说明】 1. 课前预习完成自主学习部分。
2. 小组合作学习，完成合作探究；独立完成学以致用，合作交流后纠错并标记。
一、自主学习 知识点三 抓住景观特色 1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解主要景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰________________或者⑱________________。
2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一般分为⑳________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。
知识点四 领悟自然与人文的和谐 1．自然风景区的人文景观布局、设计的基本思想是○22________、○23______，并突出○24_____的作用。
2．人文景观：我国古代园林要求再现○25________，用“虽由人作，○26____________”这一基本原则，正确处理自然与人为的关系。
3．风俗民情：是一定地区的人们与○27________和谐相处的结果。
知识点五 以情观景 1.○28________________。
2.○29________________。
3．移情于景，○30________________。
4．登山涉水，○31________________。
二、合作探究 2．读教材图3.17“北方的园林建筑”和图3.18“江南的园林建筑”，完成下列问题。
(1)两种园林中的建筑景观各有什么突出特点？ (2)上述景观特点与当地自然环境中的地形、气候条件有何联系？
导 学 案 装 订 线 ——————————————————————————————————————————————————————————
三、学以致用
1．中国的古典园林有“凝固的诗，立体的画”之称，是世界园林艺术的瑰宝。
下图为扬州瘦西湖公园一处著名景区——吹台一景。
据此回答(1)～(2)题。
( ) (1)图中景区主要的构景手法是
①以有限空间造无限风景，用障景法丰富景观层次
②用门框作为取景的画框，把景象框限在从框中所看到的范围内，称为框景手法
③用隔景法将园景隔成不同的景区
④借园外的风景来衬托本园的景色，以扩大园境，这属于借景手法
A．①B．② C．③D．④
( ) (2)该园林建筑色彩素淡，以黑白为主色调，体现了
A．主人追求闲适宁静的心理需要
B．自然景观的形象美、色彩美
C．当地的民族风情
D．豪华高贵的皇家风范
( )2．有关自然景观与人文景观欣赏的叙述，错误的是
A．自然景观和人文景观的和谐统一，能够对游人产生更大的吸引力
B．我国北方和南方的地理环境虽然不同，但园林建筑风格却相同
C．我国人文景观的建设和实践都生动地体现了自然与人文和谐统一的自然观
D．自然景观与人文景观融为一体是中国自然风景区最大的特色之一
( )3．下列诗句做到移情于景、情景交融的是
A．明月松间照，清泉石上流
B．大江东去，浪淘尽，千古风流人物
C．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
D．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴
答案
⑯原理⑰美学价值⑱历史文化价值⑲节奏韵律⑳序幕○21高潮
○22因势 ○23得体 ○24自然美 ○25自然 ○
26宛自天开 ○27自然 ○28综合感受 ○29发挥想象 ○30情景交融 ○
31求质求真 二、提示：(1)北方的皇家园林规模宏大，建筑色彩浓重，以红黄为主色调；江南私家园林规模较小，布局精巧，建筑色彩素淡，以黑白为主色调。
(2)北方地形宽阔整齐，气候干燥，多蓝天白云；江南多低山丘陵，水乡风光，气候湿润。
三1解析：该题组考查园林的构景手法，用门框、窗框、洞框作为取景的画框，把景象框限在从框中所看到的范围之内，属于框景手法；色彩的素淡体现出园主追求闲适宁静的心理需要。
答案：(1)B (2)A
2解析：选B 。
我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了自然与人文和谐统一的自然观。
自然景观与人文景观融为一体是中国自然风景区最大的特色之一。
自然景观中的人文景观建设的基本思想就是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用；大量的诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式用来渲染自然景观，并把自然景观与人文景观巧妙而和谐地联系起来，从而对游人产生更大的感染力。
由于地理环境的不同，北方园林和南方园林在建筑风格等方面有着很大的不同。
3解析：选B 。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，是畅旷景观与思接千载的情感相融而产生的审美境界。
该诗句达到了移情于景，情景交融。