第一单元第一节：使用工具、学习目标：知道各种装置如：杠杆、滑轮、斜面等，都是简单机械。

在生活中被习惯的称为工具。

学习重点：选用不同工具解决问题.情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

学习准备：记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、银子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

知识链接：查阅相关资料回答下了问题：1.列举出日常生活中常见的工具。

2.我们在生活中使用过哪些工具？三、知识应用:自学指导内容、学法、时间互动策略内容、方式、时间随笔堂记导学一我们使用过的工具工具名称可以做的事情先独立想一想再对学指名反馈板:题师书课导学二选用合适的工具小组活动一:5分钟各小组举出生活中的实例：讨论选用恰当的工具1、举例说一说2、实验验证互动小组合作学习做好记录（引导小结）师适时板书自主活动：根据预习完成下表填写5分钟我们使用过的工具1、羊角锤可以做（）、（）使用。

2、在工作时，能使我们—或__________ 的装置叫作_________ o ____________________ 、 ______ 、_______ 这些机械构造很简单，又叫做 ____________ O四、能力提升：连一连：1、将下列工具和用途用线连接起来：裁衣服螺丝刀起钉子钉钉子羊角锤拧螺丝开酒瓶剪子削水果皮起图钉银子夹药棉撬石头水果刀剪头发开瓶器撬棍五、课外延伸：找出日常生活中的常用工具及其主要用途。

六、自我评价：第二节：杠杆的科学学习目标：1、知道杠杆的三个点：用力点、支点和阻力点。

2、.知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

学习重点：1.知道杠杆的三个点：用力点、支点和阻力点。

2.知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

学习难点：知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，并能区分清楚生活中的具体工具有哪止匕\ O课前预习：查阅相关资料回答下了问题：1.你了解的杠杆有哪些特点？2.生活中你用到哪些杠杆，举出例子。

1、 杠杆的三个要素是（）、（ ）、（ 2、 生活中有三种杠杆，它们是（ ）、（3、 省力杠杆的特点是（费力杠杆的特点是（ 杠杆特点的是（ 四、 能力提升：连一连：将下列工具和杠杆的种类用线连接起来：筷子 省力杠杆天平 不省力也不费力的杠杆撬棍 费力杠杆铁皮剪子五、 课外延伸：找出日常生活中的省力杠杆和费力杠杆六、 自我评价：第三节：杠杆类工具的研究学习目标：知道杠杆种类及应用，能区别各种日常生活中的杠杆。

情感态度和价值观：树立学以致用意识，激发研究简单机械的兴趣。

学习重点：知道三种杠杆：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆及应用。

学习难点：理解三种杠杆的原理。

知识链接：1、杠杆的三个要素是（）、（）、（ ）。

2、生活中有三种杠杆，它们是（）、（）、（）。

）。

）、（ ）。

）o）。

不省力也不费力的）。

羊角锤 银子 钳子 理发剪子3、省力杠杆的特点是（力杠杆的特点是（ 杆特点的是（2、当用力点到支点的距离—阻力点到支点的距离时，杠杆 ___________________ o当用力点到支点的距离 __________ 阻力点到支点的距离时，杠杆 __________________ o 当用力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，杠杆 。

）。

费）。

不省力也不费力的杠）。

四、能力提升：1、 杆秤是由（ ）、（ ）、（ ）、和（ ）组成的，其中（ ）的重量决定杆秤的量程。

杆秤是一个（）杠杆。

2、 图形题：（1）、请你在下图中，指出支点、阻力点、用力点。

五、课外延伸：小杆秤是什么简单机械的应用？假如秤碇的重量加大，这个杆秤的称量范围会增大还是减小？ 六、自我评价：第四节：轮辆的科密学习目标：知道轮轴省力的原因，轮越大越省力。

情感态度和价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

学习重点：轮轴的特点学习难点：理解轮轴省力的原因。

知识链接：1、 轮轴是由一个（ ）和一个（ ）组成的简单机械，轮子越大，越（、填写下表：简单机械 举例杠杆省力杠杆不省力也不费力 费力杠杆 轮轴^堂元素自学指导互动策略随 堂 笔内容、学法、时间内容、方式、时间记）力。

（2）、下列简单机械中，你认为是省力的，请在图下打“V”。

二、知识应用： 1、 举出日常生活中的应用轮轴的实例。

2、 轮轴省力的秘密是（）。

四、 能力提升：下列工具中是轮轴的是：（）辘车卢、扳手、钳子、方向盘、水龙头、螺丝刀刀杆和刀柄、门把手、自行车把、自行车大轮 盘和脚蹬子、撬棍、螺丝钉。

五、 课外延伸：找出日常生活中变形的轮轴。

六、 自我评价： 第五节：定滑轮和动滑轮学习目标： 1、 知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。

2、 知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。

3、 了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。

情感、态度、价值观：意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。

学习重点：认识滑轮的工作原理学习难点：通过实验来认识滑轮的工作原理。

知识链接：回答下了问题：1. 列举出日常生活中常见的定滑轮和动滑轮。

1、 固定在一个位置上转动而不移动的滑轮，叫做 ____________________ o 使用这样的滑轮不能 ____________ ,但能 ________________ O 2、 使用动滑轮能 _______________ ，但不能 ______________ o四、能力提升：1、 从实质上看，定滑轮相当于一个（）的杠杆，在日常生活中（）就■ - 导学一研究定滑轮的特点小组合作学习完成下表：15分钟各小组同学先独立想一想， 再讨论完成表格填 写小组实验：教师指导 有困难的小组记师板 书：课题要研究的 问题定滑轮是否能省力预测是（）否（）要改变的 条件不要改变 的条件实验设计 （可附图）小组合作进行实验，并记录下研究的数 据。

左边钩码个 数 右边钩 码个数定滑轮 的状态我们 的发现导学二研究动滑轮的特点小组活动二：15分钟o 小组合作进行实验，并记录下研究的数 据。

选代表反馈 小组合作交流 得出合理的结论师适时板书左边钩 码个数右边钩 码个数动滑轮 的状态 我们的发现知识应用:是利用定滑轮工作的。

2、动滑轮的实质相当于一个（）的杠杆，他能省（）的力，但不能改变力的方向。

五、课外延伸：找出日常生活中的应用定滑轮和动滑轮实例。

六、自我评价：第六节滑轮组学习目标：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力学习重点：用实验研究探究定、动滑轮的作用。

学习难点：。

认识起省力的大小关系和规律。

情感态度价值观：能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。

知识链接：五、课外延伸：游戏体验小个子战胜大力士：游戏规则见教材P151）出示游戏器材，找2个大个子学生和一个小个子学生参加游戏。

2）要求没有直接参加游戏的同学对数据进行记录，寻找其中的规律。

学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了什么？从我们的研究中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。

六、自我评价：第七节斜面的作用学习目标：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。

过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。

情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

学习重点：认识斜面是如如何省力的。

学习难点：如何把学到的知识运用生活中去。

知识链接：1、轮轴省力的秘密是什么？2、动滑轮省多少力？3、滑轮组省力的特点是什么？4、你还知道那些省力的机械？互动策略_____________ 随堂内容、方式、时间笔记自学指导内容、学法、时间导学一斜面作用的研究提升不同物体我们的发现1234直接提升物体斜提物沿面升体学生实验过程中，教师巡堂指导有疑难的学生。

指定小组学生说出发现的结论。

2、研究斜面省力的特点：（10分钟）各小组继导学二斜面省力的研究续实验。

接升体力直提物的沿不同斜面提升物体的力1 [2 fl R试验后，各小组成员讨论，说出自己的发现：师板书:课题师适时板书结七、自我评价:第八课自行车上的简单机械学习目标：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

学习重点：对链条和齿轮的研究学习难点：对其他简单机械的原理解释情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。

知识链接：一辆变速自行车。

导学一自行车上链条和齿轮的研究各小组自主探究：（15分钟）1、链条和齿轮的作用是：2、小组活动时，教师强调注意实验安全，小心绞到手。

各小组记录好数据，以便于分析结论。

导学二寻找自行车上的简单机械（1）、大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动的比大齿轮（）o（2）小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动的比小齿轮（）。

小组活动：15分钟1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

2、和小组的同学交流，把大家的发现的记录下来。

自行车部件简单机械类型的作用互动小组合作学习做好记录（引导小结）师板孙课题师适时板书三、知识应用：1、自行车的链条和齿轮的作用是（）。

2、自行车的杠杆是（）。

3、自行车上的轮轴是（）。

4、自行车上的斜面有（）。

四、能力提升：1、自行车上的大小齿轮之间的关系是( )O自行车上的各部分应用了哪种简单机械？六、课外延伸：找出日常生活中的常用的简单机械。

七、自我评价：第二单元形状与结构第一节抵抗弯曲学习目标：1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。

2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

学习重点：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小。

学习难点：理解梁抗弯曲能力的影响因素知识链接：查阅相关资料回答下了问题：1.列举出日常生活中常见的桥梁和房屋的梁和柱。

2.认识梁和柱，说出梁和柱的主要作用？抗弯曲能力。

要增加抗弯曲能力，增加厚度比增加宽度更 _____________________ 六、课外延伸：观察日常生活中的柱和梁 的安放位置，想一想为什么？ 七、自我评价:第二节 形状和抗弯曲能力学习目标：1、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。

2、观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。

情感、态度、价值观•意识到小组合作做实验进行探究的必要性。

导学一研究纸梁的宽度 衡量的抗弯曲能 力（10分钟）小组合作试验，完 成纸梁的制作。

各小组进行试验, 教师指导巡堂师板执课题导学二研究纸梁的厚度衡量的抗弯曲能师生互动小组合作学习 做好记录 （教师引导小结）三、知识应用：1、在建筑物中梁的作用是（ ）、住的作用是（ ）。