现预定目的的心理过程。二、意志行为的基本阶段 （一）准备阶段（确立目的、选择方案、作出决策）1、双趋式冲突 （两个目标的吸引力
均很大，但不能同时得到）2、双避式冲突（两个目标都想避开，但只能避开一个）3、趋 避式冲突 （目标对自己既有利又有弊）4、双重趋避式冲突（多个目标，每个目标对自己 既有利又有弊）（二）执行阶段克服困难、调节行为、修正计划、实现目标。三、意志的 品质（一）意志的自觉性：独立性、深刻认识目的、自觉支配行为。 （二）意志的果断性： 迅速、不失时机地采取决定和执行决定。 （三）意志的坚韧性 ：有毅力、顽强性、持之以 恒、坚持不懈、永不退缩、知难而上等。（四）意志的自制性：有自制力、善于驾驭和控 制自己的情感和行为。
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第三单元 情绪、情感变化的维度及两极性 一、什么是情绪和情感的维度和两极性 情绪、情感变化的维度是指对情绪和情感所固有的特征的度量。二、情绪、情感变化的两
极性 第四单元 情绪、情感的种类 二、从情绪状态来分—心境、激情和应激三、情感的种类1、道德感2、美感3、理智感： 第五单元 意志 一、什么是意志意志是有意识地确定目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实
第八节 人格和能力
第八节 人格
第一单元 能力 一、能力概述 （一）什么是能力：能力是影响掌握和运用知识技能效率，
使学习、工作、创造活动顺利进行的个性心理特征。如观 察能力、记忆能力、思维能力、操作能力，就是掌握和运 用知识技能的能力。 才能是完成某一活动任务所必需的多种能力的独特结合。 天才是才能高度的完善与创造性的发展。天才能够高效率 地、创造性地解决前人未曾解决的问题。 （二）智力：从事任何活动都必须具备的最基本的心理条 件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫智力。 如观察力、记忆力、思维力、想象力等。思维力在组成智 力的因素中是支柱和核心。
对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。二、情绪和情感的区别和联系三、 情绪和情感的功能（一）适应功能（二）动机功能（三）组织功能： 第二单元 情绪理论一、詹姆斯— 兰格的情绪外周理论二、坎农—巴德情绪的丘 脑理论三、沙赫特的情绪认知理论。沙赫特认为，情绪是由外界环境刺激、机体 的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果。四、情绪的动机 一分化理论
属与爱的需要）4、尊重的需要5、自我实现的需要。 二、需要层次论的理论概括1、强调需要对激励的重要关系即需要的普遍原理。2、
强调需要分为层次，成阶梯式逐级上升，即层次性原理。 第八节 情绪、情感和意志 第一单元 情绪和情感概述 一、情绪和情感的定义。情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑
第八节 人格
第一单元 能力 一、能力概述 （二）能力和知识、技能的关系 1、能力、知识、技能的区别：知识是人类历史上认识的结晶。技能是
在训练的基础上形成的自动化的行为方式。而能力则是能影响和运用知 识技能的效率，使学习与工作顺利进行的个性心理特征。 知识、技能的发展速度较快，随着学习的进程，随着年龄的增长不断增 多。而能力的发展一般比较缓慢，它的发展趋势呈抛物线性的曲线。从 出生到26岁是能力的增长期，此后稳定保持相对不变到36岁。60岁以 后是逐步下降期。 2、能力与知识、技能的联系 能力是掌握知识与技能的前提。人的能力发展水平，通常是掌握知识、 技能的快慢、深浅、难易和巩固程度的重要原因之一。 知识、技能的掌握，又是发展能力的条件或因素。知识、技能掌握越多， 能力的发展越好。
第一章 基础心理学知识（5）
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第六节 意识与注意 第一单元 意识概述一、意识二、无意识三、几种不同的意识状态：睡眠和做梦
是特殊的意识状态。 第二单元 注意的概述一、什么是注意： 注意是心理活动或意识活动对一定对象
的指向和集中。指向性：集中性。二、注意的种类(一)无意注意(二)有意注意(三) 有意后注意 第三单元 注意的特征一、注意的广度二、注意的稳定性三、注意的转四、注意 的分配五、注意的功能1、选择功能2、保持功能3、调节和控制功能 第七节 需要和动机 第一单元 需要与动机概述一、需要（一）什么是需要（二）需要的分类1、自然 性需要和社会性需要2、物质需要和精神需要（三）需要的特征1、指向性2、再 生性3、转移性4、发展性 二、动机（一）什么是动机动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动 的一种内在的心理活动或内部动力（促使人从事某种活动的念头）。具有始发机 能、导向机能、强化机能。（二）动机的种类1、生理性动机和社会性动机2．有意识动
机和无意识动机。3．内在动机和外在动机
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（三）影响人动机结构和优势动机变化的因素1、爱好和兴趣2、价值观3、抱负 水（四）动机与行为的关系1、同一动机可以引起种种不同的行为2、同一行为可 以出自不同的动机3、好的动机可能引起不合理甚至错误的行为。
第二单元 需要层次理论（马斯洛） 一、需要层次理论归
第八节 人格
第一单元 能力 一、能力概述 （三）能力的分类 1、一般能力和特殊能力：按能力的结构可把能力分为一般能力和特殊能力。一
般能力即平常所说的智力，是指完成各种活动都必须具有的最基本的心理条件； 特殊能力是指从事某种专业活动或某种特殊领域的活动所表现出来的那种能力， 如音乐能力、美术能力、数学能力、写作能力等。 2、液体能力和晶体能力:按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，可以把能力 分为液体能力和晶体能力。 液体能力又叫液体智力，是指在信息加工和问题解决的过程中所表现出来的能力， 它较少依赖文化和知识的内容，而取决于个人的禀赋。所以，它受教育和文化的 影响较少，却与年龄有密切的关系，20岁达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长 而降低。 晶体能力又叫晶体智力，是指获得语言、数学等知识的能力，它取决于后天的学 习，与社会文化有密切的关系。在人的一生中，晶体能力一直在发展，只是25岁 之后，其发展速度渐趋平缓。