第二章第一节光的传播
教学目标
1、知道什么是光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源。

2、知道什么是光线，会画光线。

3、通过实验探究，知道光沿直线传播的条件。

4、列举光沿直线传播在实际生活中应用。

会解释光沿直线传播的现象。

5、知道光在真空中的传播速度。

教学过程：
一、引入新课
我们生活在多彩多姿的光的世界里，天天沐浴着太阳的光辉长大。

这一节我们就来认识一下光。

二、预习新课
1、请同学们自主看书34页到35页，完成预习导学案上的学点一和学点二。

时间10分钟。

2、学生讨论：光源和光的传播两个学点。

3、教师点拨：光源/view/56137.htm的关键点是自身能够发光。

有些物体不发光我们也能看见是因为这些物体反射的光进入了我们的眼睛。

光的传播路径是直的：学生举例说明。

下雨的时候看到打开的车灯，雾天看到开着的车灯
/view/48013.htm，有灰尘的时候看到的灯光，夜晚看到的手电筒的光。

光线/view/48013.htm：理想模型法。

三、学生探究：
1、学点一：光源。

由于光源较为简单，所以在学生讨论之后教师点拨一下就可以过去了，不再做详细讲解。

2、学点二：光的传播。

通过学生的举例引导学生思考：我们看到的这些光线都是在特定的时间和特定的情况下看到的，为什么在白天或是晴天的时候我们看不见这些光线呢？引起学生的思考：如何才能在透明的空气和透明的水中能更清晰的看到光的传播路径呢？从而让学生想到用牛奶和香来观察光的路径。

3、学生合作探究实验：
结论：光在水中、空气中、玻璃砖中都是沿直线传播的。

光沿直线传播的条件：同种、均匀、透明的介质
4、点拨：加入牛奶等杂质的东西，小颗粒可以反射光线，反射的光线进入我们的眼睛，我们就看到了光的传播路径。

板书设计
光的传播
1、光源：能够发光的物体叫做光源
分为：人造光源：烛焰、通电的电灯
自然光源：太阳、萤火虫、水母
月亮不是光源，恒星时光源，行星不是光源
2、光的传播：
光在水中、空气中、玻璃砖中沿直线传播
光沿直线传播的条件：同种、均匀、透明的介质中。