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活动
日期
2012-10-13
活动地点
本校பைடு நூலகம்
组织者
班主任
活动
主题
我给垃圾分分类
参加 人员
全校学生
活 动 内 容
1.收集各种垃圾
组织小学生在校园、大街上、商店、家里等场所收集不同种类的垃圾：有废纸，塑料袋、电池、破 布、烟头，果皮、木头、毛线、玻璃等。
2.引导孩子们自由讨论： 这些垃圾中，你认为哪些是有用的， 哪些是没有用的？如何将有用垃圾和 殳用垃圾分类堆放？小学生实践进行垃圾分类，并在记录表中做记录。
各兴趣小组进行小组讨论，对本组的实验结果进行总结发言。并将本组的记录图向全班小学生进行
解说。讨论时由班主任老师组织、并详细记录。
6.广播讲座，了解垃圾分类的方法以及垃圾分类的益处
大豕一起收听有关垃圾分类的知识，向孩子们介绍了一些垃圾变废为宝的过程，比如一些木屑经过 压缩，可以制成木板；碎纸可以化成纸浆， 再生产出新的纸来； 而电池、电线类的垃圾如果不及时处理， 腐烂后会对周围的环境进行污染等，这些可以再利用的垃圾就称为可回收性垃圾，不能再利用的垃圾就 称为不可回收性垃圾，引导小学生得出结论，我们把这些垃圾分类摆放，不但可以让那些回收垃圾的叔 叔阿姨工作起来更方便，也可以对我们的周围环境起到一定的保护作用。
活动。结果显示，果皮纸屑类的垃圾被埋在土里，现在不见了；电池、塑料类的垃圾全都烂在了地里； 还有些垃圾比如玻璃类、木制类等垃圾虽然现在还没有完全吸收，再经过一定的时间后，就会慢慢的消 失掉；而铁制类垃圾也有了一些变化，表面开始生锈。各兴趣小组将自己小组对挖出来的结果在记录图 上进行记录。
5.小组讨论
7.鼓励小学生进行垃圾分类投放，共同维护校园的公共卫生。
本次活动使同学们认识到许多垃圾是放错了地方的财富。垃圾再利用可以节省新资源的开采。
教育活动也会自觉地渗透延伸到家庭和社会，影响和带动家长和社区群众积极参与到垃圾分类活动中 来，实现“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。
3•将分好类的垃圾埋入地里
带领小学生选择一块空土地，将事先分好类的各种不冋的垃圾分别埋入土中，并在埋好的地上竖起
一个小牌子，写入该地埋入的是什么垃圾，如：塑料类、玻璃类、布类、金属、果皮类等。
4.观察被埋垃圾的变化
经过一段时间，我们来到了当日埋入垃圾的地方，小学生自主结成各兴趣小组， 按类进行“挖挖看”